教育部：2022年我國基礎教育財政性教育經費達3.2萬億元 年均增長7.7%

央視網消息：8月30日上午，教育部舉行新聞發布會，介紹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》，教育部、國家發展改革委、財政部印發的《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》等有關情況。

教育部財務司副司長劉景介紹，基礎教育關系到億萬兒童的健康成長和千萬家庭的和諧幸福，始終是國家教育財政投入的重中之重。近年來，按照黨中央、國務院的統一部署，積極協調財政部等相關部門，不斷完善基礎教育財政投入政策，明確中央與地方教育領域財政事權和支出責任，切實加大投入力度，為推動基礎教育優質均衡發展提供有力支撐。

第一，在“擴投入”上做文章，經費規模穩定增長。黨中央、國務院始終堅持教育優先發展，在財政資金上優先保障基礎教育。“十三五”以來，在中央與地方的共同努力下，基礎教育財政投入逐年增加。特別是過去的三年，疫情反復，經濟下行壓力加大、財政收支矛盾異常突出的情況下，仍然實現了基礎教育各學段財政總投入和生均支出逐年只增不減。2022年，我國基礎教育財政性教育經費達到了3.2萬億元，比2015年增加1.3萬億元，年均增長7.7%。其中，學前教育增速最快，年均增幅達到14.8%。學前教育、義務教育、普通高中生均一般公共預算教育經費比2015年分別增長91%、33%、53%，生均投入水平大幅提高，有力支持了基礎教育快速發展。 第二，在“促公平”上出實招，教育差距不斷縮小。教育公平是社會公平的重要基礎，是維系社會公平正義的重要基石。近年來，聚焦縮小辦學水平差距和保障困難群體接受教育，出臺了一系列傾斜性支持政策。在推動區域協調發展上，中央財政教育轉移支付資金80%以上都用于中西部地區。在促進城鄉一體化發展上，國家統一了城鄉義務教育公用經費基準定額，實施了義務教育薄弱環節改善與能力提升工程，重點提升農村學校的辦學水平。在保障困難群體共同發展上，建立健全了覆蓋各級各類教育的學生資助政策體系，實施好農村義務教育學生營養改善計劃，確保不讓一個孩子因為家庭經濟困難而失學。

第三，在“調結構”上下功夫，投入結構更加優化。持續優化教育經費結構，將更多的資金用于教師隊伍和學校內涵建設，逐步實現教育投入重點由“物”向“人”的轉變。比如，中央財政支持實施特崗計劃，每年為中西部農村地區補充超過5萬名教師；支持實施國培計劃，對中西部欠發達地區農村骨干教師、校長開展深度培訓。持續加大數字化戰略行動的投入力度，改善教育教學數字化環境，促進優質教育資源的開放共享。

第四，在“嚴監管”上求實效，監督體系不斷健全。牢固樹立好“花錢必問效、無效必問責”的理念，堅持“嚴”字當頭，著力推進建設符合教育規律的績效評價體系，著力提升基礎教育經費使用效益。

下一步，將認真落實好“兩個意見”。學前教育方面，重在支持普惠發展，健全公辦園生均撥款制度。義務教育方面，全面落實城鄉義務教育經費保障機制，深入推進薄弱環節改善與能力提升工程。普通高中方面，繼續支持各地改善辦學條件和多樣化發展，著力提升縣中質量。特殊教育方面，進一步完善財政保障機制，給予特殊孩子特殊的關愛。同時，將會同財政部繼續加強財政投入力度，筑牢基礎教育基點，譜寫好基礎教育財政保障新篇章。

來源： 央視網