課間十分鐘到底做什么

極目新聞特約評論員 張基廣

最近，為了落實課間十分鐘，不少學校推出了一些有效舉措：有的學校設計系列課間文明游戲，確保學生安全活動；有的學校精心組織學生開展系列課間運動，讓課間動起來活起來；甚至有的學校推行課間十分鐘運動打卡……

對此，我既感欣喜又心存擔憂。欣喜的是課間十分鐘成了真正的課間，把它還給了學生；擔憂的是從原來的占用和“嚴管”，到現在的精密設計和組織，只是一種換湯不換藥，走向一種新的控制和形式化。

課間到底該做什么呢？

一是自然。這十分鐘是屬于學生的。不必刻意地要求和組織，根據學生個體的不同喜好和需求，需靜的讓其靜，喜動的允其動，有內有外，有靜有動，在做好安全引導的基礎上，讓一切自然發生。

二是自由。這十分鐘應該是自由的。讓學生擁有自由的時間和空間，在這個自由的時空里，學生在一種自由的狀態下，身心得到休息、放松和調節。甚至可以按下“暫停鍵”，讓學生得以短暫地放空，在下節課重啟飽滿的學習狀態。

三是自主。這十分鐘應該由學生自主選擇。學生根據自身需要，可上洗手間，可喝水聊天，可遠眺護眼，可相邀做文明游戲，可進行短時低強度運動，可靜坐休息……選擇的權利應在學生手中。

當然，我更希望這十分鐘是師生偶爾發呆的時間。教育，需要給師生一點發呆的時間。

早在多年前，我們學校就在各班學生中設立了“下課提醒員”，倡導和推行“零拖堂”，積極引導學生課間十分鐘“適當休整，適當望遠，適當活動”。

我們希望：把時間還給學生，把空間留給學生，把選擇權交給學生……

張基廣個人簡歷：

語文特級教師，全國優秀教師，湖北省武昌實驗小學校長，湖北省教育科研學術帶頭人，湖北省教育學會副會長，教育部卓越校長領航工程名校長領航班首批成員，教育部全國師德師風建設專家委員會委員、教育部小學教師培養教學指導委員會委員

（來源：極目新聞）

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