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前沿拓展：

周子嫣在廣州起義烈士陵園了解革命歷史。

賴卓燊在廣州起義紀(jì)念館擔(dān)任紅色講解員。

林子佳和爸爸一起走入黃埔軍校，追尋革命先輩的足跡。

如何安排暑假，沈歆悅同學(xué)很有主見(jiàn)，讀書是她的愛(ài)好。

開學(xué)啦，又一個(gè)暑假過(guò)去了，又一個(gè)新學(xué)期開始了。 這個(gè)九月，和以前很多個(gè)九月一樣：有的同學(xué)第一次背上書包，在幼兒園門口或哭鬧或開心或平靜地和爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”；有的同學(xué)踏入小學(xué)校園，在新學(xué)校結(jié)交新朋友；有的同學(xué)成為一名中學(xué)生，或早或晚開始他的青春期，經(jīng)歷其中的酸甜苦辣。 這個(gè)九月，又和以前很多個(gè)九月不一樣：隨著暑期校內(nèi)托管服務(wù)試點(diǎn)工作展開，各地“雙減”政策落地，暑假里同學(xué)們感到快樂(lè)愜意的時(shí)間變多了—— 同學(xué)們有人走進(jìn)紅色研學(xué)基地，感悟革命先輩偉大精神；有人在學(xué)校暑期托管的個(gè)性化課程中，玩得開心盡興；有人找到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)；也有人擁抱大自然，在公園、郊區(qū)與花花草草小動(dòng)物們有過(guò)“對(duì)話”；還有人對(duì)某間博物館、某個(gè)展覽中的某個(gè)物件念念不忘…… 今天讓我們一起看看，這些同學(xué)們?nèi)绾味冗^(guò)“暑”于自己的快樂(lè)暑假生活。 統(tǒng)籌/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者謝澤楷 文/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者林欣潼、劉曉星、王婧、曾俊 紅色研學(xué) “我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易” “正門有一個(gè)大手，高擎一把長(zhǎng)槍，直指藍(lán)天。”這是周子嫣對(duì)廣州起義烈士陵園的初印象。閱讀寫滿紅色革命歷史的展板時(shí)，她想，那個(gè)時(shí)候的人們挺身而出，苦苦探索中國(guó)的出路，為革命拋頭顱灑熱血，“如果是我面對(duì)那樣的中國(guó)，我會(huì)怎么做？” 這個(gè)暑假，周子嫣了解了許多黨史與近代史，她閱讀《小兵張嘎》，為他的勇敢與吃苦耐勞震撼；她觀看《覺(jué)醒年代》，看到革命先輩遇到抓捕時(shí)，揪緊了心。假期里，學(xué)生們通過(guò)走進(jìn)紅色研學(xué)基地、閱讀紅色書籍、觀看紅色電影，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的不易。“我們現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易”，在講述自己假期了解中國(guó)近代革命歷史的感受時(shí)，許多學(xué)生都提到了這句話。 三年級(jí)的林子佳在黃埔軍校，體會(huì)軍校學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練條件的艱苦，在留言板上寫下自己的感受，“我要沿著革命先輩的足跡前行。”在廣州起義紀(jì)念館舉辦的“紅色傳人我來(lái)當(dāng)”活動(dòng)中，五年級(jí)的賴卓燊當(dāng)了一次小小紅色講解員，“我感受到我有義務(wù)讓參觀者了解廣州起義的歷史。” 賴卓燊的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子尚小，可能缺乏對(duì)歷史的感知力，此時(shí)便需要家長(zhǎng)在旁引導(dǎo)。在陪同孩子前往博物館時(shí)，她會(huì)引導(dǎo)孩子思考革命先輩所行之事的艱難和偉大。假期正是家長(zhǎng)和孩子一起走入紅色研學(xué)基地，體會(huì)革命先輩精神的好時(shí)候。 戶外運(yùn)動(dòng) 我知道了高架橋底長(zhǎng)什么樣，在路上也看到了很多自己以前不認(rèn)識(shí)的植物。 ——陳俊宇 我有義務(wù)讓參觀者了解廣州起義的歷史。 ——賴卓燊 收獲人生新體驗(yàn) 和爸爸的第一次騎行 這個(gè)暑假，讀五年級(jí)的陳俊宇在爸爸的帶領(lǐng)下，第一次騎行了30公里。沿著沙灣水道和市橋水道，綠樹成蔭，河堤風(fēng)光優(yōu)美，他們以騎行感受大自然與城市的另一面。 30公里距離不長(zhǎng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是個(gè)新挑戰(zhàn)。他們騎了兩個(gè)半小時(shí)，一路上，陳先生很注重給孩子自主權(quán)與動(dòng)力，比如在綠道上讓孩子帶頭騎在前面，“我答應(yīng)他，騎完綠道段，就帶他去玩他最喜歡的卡丁車。” 陳俊宇說(shuō)，騎到目的地是件很有成就感的事，“我知道了高架橋底長(zhǎng)什么樣，在路上也看到了很多自己以前不認(rèn)識(shí)的植物。”在陳俊宇爸爸看來(lái)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子堅(jiān)持自己的興趣愛(ài)好，假期孩子在學(xué)習(xí)之外，還要保持運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，兩者兼顧是最理想的。平時(shí)忙工作，孩子放假了，他也希望能多與孩子玩耍、多陪陪孩子。 和家人的第一次徒步 這個(gè)暑假，即將升入四年級(jí)的諾諾有了許多人生新體驗(yàn)。第一次徒步、第一次給全家人做早餐…… “學(xué)期學(xué)習(xí)非常緊張，所以希望利用好暑假，開拓眼界，培養(yǎng)他的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也滿足他的好奇心。”諾諾媽說(shuō)，他們一家和朋友一起到六片山徒步四小時(shí)。小朋友不僅鍛煉了意志力，還學(xué)會(huì)了與小伙伴守望相助。大家口渴難耐時(shí)，小伙伴的水已經(jīng)喝完了，諾諾自己也只剩下半瓶水，他猶豫了一下，還是把水分給了小伙伴。這讓諾諾媽感到很欣慰。 更讓爸爸媽媽高興的是，全家人都有機(jī)會(huì)在暑假享用了諾諾親手做的早餐。有一天，諾諾自己早早起床，在廚房里忙活了一陣，做了雞蛋吐司和熱巧克力。一切都完成后，他才把爸爸媽媽和弟弟叫起床。爸爸媽媽熱情洋溢地把諾諾表?yè)P(yáng)了一頓。受到鼓勵(lì)的諾諾來(lái)了勁，一個(gè)暑假給家里人做了好多次早餐。 暑假過(guò)后愛(ài)上了游泳 這個(gè)暑假最讓家長(zhǎng)韋女士驚喜的是，昔日非常怕水的女兒雯櫻竟然喜歡上游泳了。女兒是出了名的怕水，平時(shí)洗頭都有些抗拒，更別說(shuō)下水游泳了。此前，她嘗試過(guò)多種方式想讓女兒學(xué)游泳都不奏效。暑假前，有同學(xué)約雯櫻一起游泳，不會(huì)游泳的雯櫻這才松了口：“同學(xué)們會(huì)游泳，我也要學(xué)游泳。”一聽(tīng)這話，韋女士趕緊給孩子報(bào)了游泳培訓(xùn)班。沒(méi)想到剛報(bào)完名孩子就后悔了，連哄帶勸才肯去上課。 一共十節(jié)課，上到第八節(jié)課時(shí)，雯櫻還是不太敢下水，潛水動(dòng)作也不敢做。沒(méi)辦法，韋女士決定暫停課程，每天帶孩子去水里泡著玩耍，慢慢克服心理恐懼。幾天后再去上課，沒(méi)想到孩子突然開竅了一般，兩節(jié)課就學(xué)會(huì)了游泳。此后她便愛(ài)上了游泳這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，每天都要去泳池鍛煉一下。 走近自然 同學(xué)們會(huì)游泳，我也要學(xué)游泳。 ——雯櫻 “大自然真的好神奇啊！因?yàn)槊刻觳挥帽粙寢尨咧鴮懽鳂I(yè)，所以我有很多時(shí)間觀察自己感興趣的東西。” ——潘狄揚(yáng) 攝影給了我很多奇思妙想，這個(gè)暑假真的太完美了，我還要用相機(jī)記錄更多美好。 ——梁佑霖 最關(guān)鍵就是老家的變化是天翻地覆的，一片山清水秀。 ——李梓軒 讓孩子盡情地玩 和爸爸媽媽去觀星 “大自然真的好神奇啊！因?yàn)槊刻觳挥帽粙寢尨咧鴮懽鳂I(yè)，所以我有很多時(shí)間觀察自己感興趣的東西。”海珠區(qū)大元帥府小學(xué)的潘狄揚(yáng)小朋友說(shuō)。 從小學(xué)習(xí)圍棋的潘狄揚(yáng)，是一個(gè)有耐心、又有好奇心的小朋友。暑假期間，他常常蹲在樓下觀察小動(dòng)物，小螞蟻、小蝸牛，他都看得津津有味。在觀察日記里，潘狄揚(yáng)感嘆：“它們每天、每周、每月甚至每年都在尋找食物，不管是晴天、雨天、大風(fēng)……多么惡劣的天氣都阻擋不了螞蟻運(yùn)食物的決心。我們一定要學(xué)習(xí)螞蟻這種堅(jiān)持的精神。”看到孩子的日記，潘狄揚(yáng)媽媽很欣慰。“這種感悟，可能是他刷多少題都得不到的。”潘狄揚(yáng)媽媽說(shuō)。 上一個(gè)周末，潘狄揚(yáng)又跟著爸爸媽媽去從化的阿婆六村觀星。他和爸爸媽媽沿著梯田爬上觀星臺(tái)，隨著夜越來(lái)越深，他看到了歌里唱的“滿天都是小星星”的情景。一直住在市中心，從未看過(guò)如此璀璨星空的小朋友興奮不已。“我看了很久，都舍不得眨眼睛了。”潘狄揚(yáng)說(shuō)。這一趟觀星之旅，將成為他童年里最美好的回憶。 保證安全前提下“瘋狂地玩兒” 看星星、摘果子、認(rèn)識(shí)昆蟲、下河出海……今年暑假，番禺區(qū)薈賢小學(xué)三年級(jí)學(xué)生張晅回到老家“盡情撒歡兒”。在保證安全的前提下，家長(zhǎng)允許他“瘋狂地玩兒”。爸爸張先生說(shuō)，回歸大自然是他們幫孩子安排暑假生活時(shí)遵循的大原則。 張晅是個(gè)“百科迷”，他對(duì)很多事物都保持著極大的好奇：“洗衣機(jī)為什么能把衣服甩干？”“地球上為什么會(huì)有蜜蜂？”為了回答兒子隨時(shí)拋出的各種問(wèn)題，爸爸張先生也要持續(xù)保持學(xué)習(xí)。一時(shí)回答不上，他會(huì)和兒子一起尋找答案，絕不隨意糊弄。 在張先生看來(lái)，家長(zhǎng)放下手機(jī)，才能給孩子更多陪伴。這個(gè)暑假，張先生明顯覺(jué)察到兒子對(duì)于親情關(guān)系的感悟更深了。在一次摘龍眼的過(guò)程中，兒子主動(dòng)把摘到的第一顆龍眼分享給他，還細(xì)心地剝開了一個(gè)小口。“爸爸，你嘗嘗。”聽(tīng)到兒子的呼喚，張先生轉(zhuǎn)身看到這一幕，瞬間覺(jué)得孩子好像長(zhǎng)大了。 這個(gè)暑假，張晅還參加了學(xué)校提供的第二期暑期托管服務(wù)并選了機(jī)器人課程。看著原本不會(huì)動(dòng)的物體根據(jù)設(shè)定的指令動(dòng)了起來(lái)，張晅驚喜極了，樂(lè)在其中。 在家鄉(xiāng)農(nóng)田上“長(zhǎng)大”了 這個(gè)暑假，李翠蘭帶著一對(duì)兒女回到家鄉(xiāng)。時(shí)隔四年回到鄉(xiāng)下，兒子李梓軒第一感覺(jué)還是很好奇、很興奮，“最關(guān)鍵就是老家的變化是天翻地覆的，一片山清水秀。” 那段時(shí)間里，她陪兒子一起摘西瓜、蔬菜，看別人養(yǎng)雞，認(rèn)識(shí)板栗樹、柚子樹、粽葉，進(jìn)行了一番勞動(dòng)教育，“以前他吃過(guò)這些東西，就是不知道它們?cè)趺磥?lái)的，現(xiàn)在這就是漲知識(shí)了。雖然他可能覺(jué)得城里的生活方便一些，但我們想要孩子體驗(yàn)一下，農(nóng)村里一切食物都是農(nóng)民自己種來(lái)的”。 對(duì)兒子來(lái)說(shuō)，穿過(guò)窄窄的田埂去撿田螺，都是一件需要鼓起勇氣來(lái)做的事，但在媽媽李翠蘭的鼓勵(lì)下，最終得以實(shí)現(xiàn)。路邊的草很深，他穿著短褲被水稻刮到腳，受了一點(diǎn)小傷，誰(shuí)知他一腳踩空，頭朝地、腳朝天地摔倒了，“我們很緊張，他也覺(jué)得委屈，但沒(méi)有哭，這是讓我欣慰的改變”。她覺(jué)得，相比鄉(xiāng)下的同伴，兒子偏柔弱了一點(diǎn)，但總算是長(zhǎng)大了。 發(fā)現(xiàn)興趣 我希望在假期里能探索發(fā)現(xiàn)世界的美麗，到外面呼吸新鮮空氣，快樂(lè)又輕松。 ——沈歆悅 假期發(fā)現(xiàn)新興趣 學(xué)會(huì)用相機(jī)記錄美好 暑假期間，林女士的身邊多了一位小小攝影師——她的女兒梁佑霖。“再也不用擔(dān)心隊(duì)友的渣攝影技術(shù)把我拍成一米五了，女兒的攝影技術(shù)進(jìn)步神速。”林女士打趣道。 最初選擇攝影班，林女士希望孩子能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)于佑霖而言，她愿意學(xué)攝影的原因很簡(jiǎn)單：以為可以玩手機(jī)。但其實(shí)攝影班用的是數(shù)碼相機(jī)。最終雖然與預(yù)期有一些不符，但佑霖對(duì)攝影班依然興趣盎然。 在攝影班，佑霖學(xué)會(huì)了什么叫對(duì)角線構(gòu)圖、三明治構(gòu)圖、導(dǎo)線溝通，還懂得了如何用鏡頭講故事。學(xué)攝影以后，家里家外的一切，仿佛都重新賦予了新的意義。一縷陽(yáng)光、一片樹林、一朵小花，在佑霖的鏡頭里，都有了獨(dú)特的生命力和美感。 佑霖還特別喜歡給弟弟拍照。弟弟的笑、弟弟的哭、弟弟的頑皮，都被佑霖用鏡頭定格。一家人看著弟弟被抓拍的各種表情，常常會(huì)笑作一團(tuán)，家庭氛圍也更加融洽了。“攝影給了我很多奇思妙想，這個(gè)暑假真的太完美了，我還要用相機(jī)記錄更多美好。”佑霖說(shuō)。 愛(ài)我所愛(ài)，我的假期我做主 如何安排自己的暑假，沈歆悅同學(xué)很有主見(jiàn)。這個(gè)假期，她給自己的一天制訂了計(jì)劃表：上午寫作業(yè)，下午彈鋼琴、畫畫或和朋友們一起玩，晚上則去游泳、跑步或跳繩。讀書也是她的愛(ài)好。在沈歆悅看來(lái)，暑假是讓自己好好放松、開拓視野的機(jī)會(huì)。她認(rèn)為，學(xué)生在假期應(yīng)自覺(jué)安排好時(shí)間，在寫作業(yè)、自主學(xué)習(xí)與放松、鍛煉身體之間做好平衡，“我希望在假期里能探索發(fā)現(xiàn)世界的美麗，到外面呼吸新鮮空氣，快樂(lè)又輕松。” 在如何安排孩子假期活動(dòng)方面，沈歆悅的媽媽表示充分尊重孩子意愿，信任孩子的自覺(jué)度，“孩子認(rèn)為自己能自主學(xué)習(xí)，不用報(bào)輔導(dǎo)班，我們就沒(méi)報(bào)。” 開學(xué)后，沈歆悅就是六年級(jí)學(xué)生了。她期待著見(jiàn)到好朋友們，還打算給他們準(zhǔn)備開學(xué)禮物。沈歆悅媽媽解釋，他們是雙職工家庭，之前只能等下班后才去接孩子放學(xué)。這次開學(xué)后，校內(nèi)課后托管解決了這一大問(wèn)題，會(huì)考慮根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好選擇托管課程。

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