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前沿拓展：

作者：蔡壘磊 來源：請辯（ID:qingbiancll）授權讀史旗下賬號發布

近日在“羅輯思維”里看到了一篇文章，叫《超強記憶力是個邪道功夫》，看完以后想碼點字，同時也跟各位看官深入交流下有關智力的那些事兒。既然關注了“請辯”，每篇文章我都力求不讓大家空手而回。

話說“最強大腦”這個節目火了有幾年了，每一期的節目里都會有牛到讓你驚嘆的人。不過如果你看得足夠久，就會發現一個規律，上節目的牛人里占據最大比例的應該是“記憶型”和“細節觀察型”選手。為什么會有這個現象？因為這兩種能力有足夠震撼的現場表現力（還可參見那個叫“一站到底”的節目，一開始我以為比的是知識儲備，想不到連知識儲備都算不上，居然有題庫……如果只是比強記的話，就沒什么看的必要了）。

在看了“最強大腦”以后，普通人都會認為這些上節目的牛人擁有常人無法想象的能力，智力上必然高人好幾等，甚至認為他們可能是全中國最聰明的那部分人，但事實上，這種認知是錯誤的。智力的范疇很廣，他們展現的能力的確是屬于智力的一部分，但卻未必是智力中最重要的部分，而且跟我們平常認為的“聰明”或“睿智”有著本質區別。比如智力中很重要的邏輯、推理、思辨、融合、創造等能力就較少在節目中有所體現，因為這些能力不太能在舞臺上直觀表現，就算有合適的項目，震撼力也不夠。

很多人都認為，聰明是天生的。誠然，這世上有很多天賦異稟的人存在，刨去一些天生就有某種特殊能力的“非正常人類”以外（這些人多數都有其他致命性缺陷），我們口中說的聰明人，應該是指在很多方面都能在更短的時間內將一種新能力掌握得更好的那部分人，比如說念書時碰到的某些不做作業成天瞎玩鬧，卻門門考試得第一的“壞”學生+學霸，讓人恨得牙癢癢的同時，不得不感嘆，人家天生就跟一般人不一樣。

然而，差距真的有這么大嗎？理解、推理和學習速度固然都受一定的天賦影響，但是學習方法也很重要啊，可能是人家找到了學習的方法了呢？從讀書時候開始，我就一直認為，讀書并不是什么很難的事情，因為知識點就這么多，撐死了變不出什么花樣來，一般一本新的教科書如果認真學的話七天就可以翻完（數學可以更快一點），然后做做課外書的期末測試卷也能考70分以上。

這的確是一種能力，但并不是完全由天賦決定的能力，而是在很大程度上可以由后天習得的能力，比如我學新書時用到的概念肢解、類比、重組等，習得這些能力并不需要多牛的智力水平，大多數人通過正確的學習方法完全也可以做到。

事實上，很多“智力”是可習得的。我們都是普通人，不搞特殊科研項目、不算1+1等于幾、不當“人肉雷達”，到底哪些才是普通人更值得去花時間習得的智力呢？一言以蔽之，不能（或在未來很長一段時間內不能）用機器來替代的這部分智力，是最值得去習得的。

機器可以替代哪部分智力？

1、圓周率小數點后1000位、成吉思汗出生于哪年等死記硬背的記憶

2、“大家來找茬”類的微觀識別

3、“數獨”等嚴格給定條件下的高階推理

4、超多位數或超快速度的“心算”

……

這些都是機器可以比人更快更好地做到的事情，如果拿來鍛煉腦力，還是有一定效果，但在今天這個工具應用變得越來越容易的時代，恐怕這些能力的價值是要大打折扣了。

更何況它們的實際應用本就極少，比如上述記憶類的，很多都是單獨的知識點，也就是跟其他知識沒有連接的孤立知識點。知道“犇、骉、焱”念什么重要嗎？一點也不重要。背誦圓周率小數點后1000位乃至10000位也不過是將數字具象成一個個故事的記憶方法加上常年累月地背誦那些故事達成的，不單單這種知識沒用處，連這種記憶方法都沒有太大的用武之地。比如“王峰”等記憶大師并不是天生就記憶力異于常人，而是通過學習了科學的記憶方法，才能瞬間記憶那么多東西，普通人一樣可以練得成，但那是一種記憶特定事物的瞬間記憶方法，并不代表學完以后大腦的記憶能力就有了飛躍性地提高了。你背會了圓周率小數點后10000位，你能1分鐘內記完54張撲克牌，出門該忘帶鑰匙還是會忘帶，前天晚飯吃了什么一樣想不起來。

微觀識別和心算就更不用說了，機器用起來又快又好，而且比人腦更不容易犯錯，唯一有爭議的可能是高階推理了。推理能力非常有用，尤其是高階推理能力，目前機器還無法有效地替代人腦，但這僅限于在初始值首先需要人腦作判斷，且推理過程沒有標準規則的情況下。如果類似“數獨”或象棋等游戲，給定了初始值，又給定了嚴格的規則限制，那么人腦是絕玩不過機器的，它能瞬間將所有可能性算出來，并找到最優解，人腦再牛逼也只能無限接近，永遠達不到這個境界。

看到這里，你應該知道了，只要你有幾千塊錢，你就能比這些“最強大腦”做得更好，所以這些能力除了用來表演以外，基本無甚大用途，也無需去羨慕。現在我們可以開始說說那些普通人能習得而且又有用的智力了。

有用的智力是利用正確的方法論習得有用的知識，再用其改造和完善現有認知模式的能力（讀起來有點拗口）。

1

怎樣的方法論才算正確？

概括來說，就是用科學、辯證和本質化的思維來思考問題。

我有一位朋友，很相信命格之類的東西，遇有重大決定就會去相應的書里翻查到底該怎么做，但有時候書里又寫得模棱兩可，怎么辦呢？

此君就會隨便選一個，等事情結束以后，在該書里寫下批注，以便“深刻”理解書中那模棱兩可的表達中蘊含的“真正意義”，此君將這個過程叫做“悟”，自信將這些書悟透，便參透了天機，無往而不利。

每每有人提及此乃迷信時，此君便會用一句經典的話回應：科學也不是什么事都能解釋得了的，你怎么知道是迷信還是天機呢？

說句公道話，他的學習態度不可謂不端正，而且還有自己的測試方法，也算是愛學習的了。然而，這樣的方法論卻從根本上便出現了問題，他將現實中發生的事情，同書中的“預言”去一一對應，從而剖解出“預言”的“真正含義”，這個過程中其實他已經預設了一個前提，就是書里說的肯定是正確的，區別只是自己如何理解的問題。這就有大問題了，因為他篤信書是不會錯的，所以一旦下次發生的事情同上次的批注有出入，他也不會懷疑書里“預言”的正確性，只會去調整批注來解釋給自己聽。

現在你覺得這是迷信還是“天機”呢？

上述分析過程就是運用一次正確的方法論的過程。如果你是一個從未接觸過“命理”的人，突然有人向你拋出這個概念，并將自己的論證方法講給你聽，你是信還是不信，就取決于你是否用科學、邏輯、辯證的思維方式去看待他的概念和論證過程，這可以幫助你區分哪些是正確的概念，哪些是需要摒棄的糟粕。

2

怎樣的知識才算有用？

用李笑來的話說，就是有繁殖能力的知識。

這種知識并不是孤立的，它們可以引發思考、引發行動，從而從根本上改變認知，讓真正正確的概念進駐大腦，從而孕育出新的種子，一代一代“繁衍”下去。這樣講可能有點不夠形象，帶大家看例子。

孤立的知識點很好理解：

伊麗莎白二世的全名是什么？

秦二世胡亥的二老婆叫什么名字？

新華字典第68頁的第三個字是什么？

……

諸如此類，非常無聊（一站到底里的很多題目就屬于這種極度無聊類的）。這種知識與其他知識產生不了任何化學反應，價值自然是趨近于0。

那么有繁殖能力的知識呢？也舉個例子，比如盲測。

盲測，就是指對被試者隱藏測試信息，以最大限度保證測試的公平程度（有時為了更精確，對調研者同樣需要隱藏測試信息，叫雙盲測試）。

它怎么就會繁殖了呢？當你通過正確的方法論習得這個概念，認可并掌握了以后，你就可以用它來判斷很多事情，從而得出其他結論。

比如有人曾經在一群堅定地認為法國葡萄酒更好喝的人里面挑選出一部分做盲測，結果大部分人選出的那杯最好喝的卻是澳大利亞葡萄酒。

再比如大多數人都喜歡可口可樂，而且都認為可口可樂更好喝，可口可樂的銷量也一直在百事之上。百事不服氣，就做了一次盲測，結果大部分人選的更好喝的那杯卻是百事可樂。

通過盲測，了解到了多數人喜歡的口味，就知道什么樣的口味更被人所接受；通過盲測，知道了品牌和習慣對一個人的選擇可以造成何種程度的影響。現在我們可以說，“盲測”這個知識就算是開始繁殖了。

3

如何改造和完善現有認知模式？

認知模式的打造絕非一朝一夕之功，它歷經多年的演變、大量的融合，早已成為一個相對完備的知識系統，因此，要往里加東西，就必須保證加的是上述“正確而有用的知識”，至于用它來改造現有認知模式，更是要慎之又慎，否則，不僅無法改善，還容易把你引上“邪路”。

舉個例子，我現在學到了一個叫“對照試驗”的概念，通過科學的思考，我認為這個知識可以放進我的知識庫里面，接下去我用它來完善自己的認知模式。

比如我以前一直奉行感冒必須吃藥才會好，因為父母是這么教的。現在我學習了這個概念以后，決定做一個對照試驗來檢驗一下。下雨天去淋雨、不洗手就抓東西吃，總之不停地“作”到得病為止，讓醫生診斷一下，確定自己得上了病毒性或細菌性感冒以后，讓自己不吃藥挺著，直到挺不過去了再去打針吃藥，看看這病會不會自愈，如果發現最后自愈了，那么對于“感冒必須吃藥才會好”的認知模式就被我新習得的知識給改造了。

再比如，母親從小就教我，襪子和內褲不能一起擱洗衣機里，因為臟東西會傳染，容易得病，我就一直是這么以為了。現在我學了“對照試驗”以后，決定跟以前的行為來個“對照”，我就故意兩三天不洗襪子，讓它在最臟的時候跟內褲單獨放進洗衣機里洗，當然你要更狠一點，還可以放進其他的諸如外衣之類的臟物，一次不行多試幾次，看看會不會得病。后來發現根本沒事，于是我就再次改造了“襪子和內褲不能一起擱洗衣機里洗”的認知模式。

以上就是“利用正確的方法論習得有用的知識，再用其改造和完善現有認知模式”的全過程，這種“智力”才是普通人最需要也是有能力習得的。慢慢的，你就會發現自己變得越來越“聰明”，越來越有“智慧”，一些偽概念、毒概念根本近不了你的身。

比如“每次雞一叫太陽就出來了，所以太陽是雞喚醒的”之類的因果概念，比如“中醫認為紅棗可以補血，芝麻可以黑發（其實只是古人看到紅棗是紅的，芝麻是黑的而已，中醫自己也不會單純開紅棗的方子給你補血，肯定會混一些其他藥材，因為等量紅棗里的含鐵量還不如等量豬肉）”，你在不斷改善自己的認知模式的同時，也變得越來越難以被“忽悠”。

蘇格拉底和亞里士多德并不能將54張不同圖案的卡片在1分鐘內記下，并按順序背下來（5分鐘應該也不行），但不妨礙他們的“睿智”，相反，能背下來的也不意味著“智力”就高人一等了。

我于大約兩年前加入了“勝寒”，智商門檻是130+，里面應該都是“經過認證”的高智商人士。在這兩年來跟部分會員的交流中，可以明顯感覺到他們的邏輯能力和想象力都屬上乘，這里面肯定是有“天賦”的成分，但在認知能力上其實和我身邊的其他朋友別無二致。

因此，這就是我說的99%的人都能通過正確的方法變得更“聰明”的原因。畢竟，人生并不是靠某種特定方面的“智力”就能取勝的，不是嗎？

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