清朝最窮狀元，殿試時在考卷上寫8字，皇帝看后落淚：狀元就他了

清朝最窮狀元，殿試時在考卷上寫8字，皇帝看后落淚：狀元就他了

科舉制度是古代通過考試選拔官吏的一項措施，它創于隋朝，完善于唐朝，發展于宋朝，鼎盛于明清，終止于清光緒31年（1905年），歷時1300余年，歷史悠久、影響深遠，隨之產生了數以萬計的舉人、進士及科舉考卷。

然而，在清代史上，卻只出了一位籍貫為四川的狀元，名為駱成驤，被稱為“布衣狀元”。其實，當時主考官們是將他的殿試試卷定為第三名探花的名次呈送給光緒帝的，但是光緒帝看到駱成驤的策論開頭八個大字，便下令讓他成為了這一年的狀元。

那么，駱成驤寫的這八個字是什么呢？這八個字又有著怎樣的含義呢？為何就觸動到了光緒皇帝的心弦而被欽點為狀元呢？

出生窮苦之家，一路貴人相幫

1865年，駱成驤出生于四川資中一戶貧困的農戶家中，祖上世代務農為生，無人讀過書，更無人為官。

然而，他的父親駱文廷卻對他的學業十分關注，盡管自己是貧窮農夫，仍然全力供養駱成驤讀書。

駱成驤

駱成驤雖出生于貧寒之家，但自幼聰慧過人，勤奮好學，因為懂得農民的艱辛，自幼便立下了遠大的志向。

在駱成驤9歲時，便隨著父親從資中遷居到了成都，進入錦江書院讀書學習，并師從魏西棠學習詩賦。

在17歲時，駱成驤參加資州州試，考中秀才第一名，成為“案首”，深得知州高培谷的賞識，并由其推薦至成都尊經書院深造。

駱成驤進入尊經書院后，很快便受到了山長王闿運的器重，隨即拜王闿運為師，跟隨其系統研習經學，進德修業。

當時，駱成驤在尊經書院有個同窗好友，名叫謝泰來，家庭狀況也和駱成驤家中一樣貧困，都是勤奮好學之人，因此兩人十分志同道合。

一次兩人在做對對聯的學術探討時，謝泰來出了一個“至窮無非討口”的上聯，學識過人的駱成驤立馬做出了應對，做出了一番頗有豪氣的下聯：“不死終得出頭”。兩人這副妙對一時之間在書院傳為佳話。

1893年，四川鄉試，駱成驤以全省第3名中舉，隨后入京參加會試。次年，恩科會試，駱成驤發揮失常，只好留于京城準備下一年的科考。后來經過朋友的推薦，留在八旗官學以教書糊口。

策論開頭八字觸動光緒帝心弦

1895年，駱成驤參加再次參加會試，順利中榜，成為進士，獲得參加光緒帝親自主持的殿試資格。

按照科舉制度的慣例，殿試題目一向都是以兵、農、禮、財等這幾內容并結合時政，殿試上的策論只要寫的合乎祖制就沒有問題，同時，書法筆跡也是一項重要的加分項。

這年的光緒帝以大學士徐桐為正考官，10名副考官做輔助，每位副考官各自閱覽30本試卷，然后從各推薦一本，再由正考官決定出前十名順序后，最后呈送給光緒來確定前十名。

在正考官徐桐已決定出前三名次序后，這時副考官李若農侍郎突然接過前三名的試卷看后，指著第三名的試卷，激動地說：

“這篇該點元，這篇該點元”。

而這篇正是駱成驤所寫的，由于試卷都是密封著姓名的，幾名考官并不知道這篇的作者是哪位，都是以公正的態度來判定試卷的。

徐桐走上前來看到李若農所推薦的這篇試卷，直接不贊同地說：

“這篇字寫得不怎么樣，不能點元。”

李若農也當即反駁道：

“徐大人，你這眼力就不行了，這字怎么不好了，我看這名考生的字力透紙背，倒是有著很深的功力，這最起碼有寫了三千本朝卷。”

一時之間，二人爭論互不相下。這年康有為也參加了殿試，徐桐以為李若農以權謀私，便指責地說：“這篇難不成是你廣東同鄉康有為的試卷！”李若農怒道：“這篇若是康有為的試卷，我愿全家處斬。”

兩人爭得面紅耳赤，互不相讓，始終沒有爭出結論。由于時間緊迫，其他幾名副考官只好從中調解后，才將這份試卷放在第三名點探花。

次日，光緒帝臨朝，正考官徐桐將前十名的試卷放置在御案上，光緒帝拿起一一看了起來，在簡單看完第一、二本后，始終默不作聲。

但在看到第三本時，便被這篇文章開頭的“主憂臣辱，主辱臣死”八個大字所吸引到了，接著又反復細看整篇文章，一時之間熱淚盈眶。

在平復了情緒后，便抬頭向徐桐問道：“朕以第三本點元，可否？”徐桐頓時有些難為情，低著頭，紅著臉笑道：“任便圣上。”就這樣，駱成驤便成為了這年的狀元，成為了清代唯一川籍狀元。

光緒欽點駱成驤為狀元的原因

駱成驤之所以能夠成為狀元，是和當時社會歷史的背景是分不開的。鴉片戰爭后，列強多次侵略中國，1894年中日甲午戰爭，清廷大敗后，上下齊呼改革，朝廷渴求人才，君王思賢若渴，國運維艱。

光緒皇帝不愿做亡國之君，但他從始至終都受制于人，什么事情都做不了主。出生在愛新覺羅皇室，他有太多的身不由己。在他5歲時，就被抱上龍椅，如今已經25歲，仍然只是一個傀儡。

駱成驤自幼受父親的嚴格教育，目睹清朝國力日衰，外有強敵內有憂患，深深地感受到如果不改革，清王朝將會走向末路，同時，他似乎也看穿了光緒帝的心事。

策論開頭的“主憂臣辱，主辱臣死”這八個大字，意思為皇帝有憂慮是因臣子沒有處理好國事，這是做臣子的過失；皇帝因國事被指責和攻擊，這是因為臣子沒有做好，使皇帝受辱，做臣子的應以死謝罪。顯而意見，這八個字是觸動了深懷憂憤和屈辱的光緒皇帝的心。

在殿試的策論中，駱成驤針對朝廷的種種弊端，痛陳富國強兵之計，并且還提出了在治軍、理財、倡行節儉、農事等經國大政方面，建議皇帝必須親自掌握大權，然后才能扭轉國家的局勢。

一時之間，光緒帝從這篇邏輯清晰、層次分明，文筆流暢、書法蒼勁的試卷上，似乎看到了即將上位的一位心憂天下、剛正諫言、切中時弊的“諍臣”，給朝政帶來了一絲光明。

這樣的人才，這樣的知音，怎么能不讓他心血澎湃，熱淚盈眶，駱成驤能夠被欽點為科舉狀元也實在是名副其實。