當(dāng)前位置：主頁 > 空調(diào) > 維修資訊 >

慈溪周巷鎮(zhèn)馬桶維修(慈溪市馬桶疏通)

發(fā)布日期：2022-11-30 20:31:23 瀏覽：

前沿拓展：

愿/你/陽/光/燦/爛/青/春/不/老

優(yōu)秀習(xí)作展

嗨！《未來作家》讀者朋友們

大家期待的

月度美文又雙叒叕上線啦

編輯們從9月叢書中

挑選了19篇優(yōu)秀美文

發(fā)表在寧波教科網(wǎng)

每一篇都堪稱范文

可收藏可參考，一起來看！

恭喜入選的

徐姚壹等15位同學(xué)

汪麗等4位老師

低小版●月光魚

“摳門”的奶奶

●寧波市鎮(zhèn)海區(qū)駱駝中心學(xué)校303班徐姚壹

我的奶奶六十多歲了，還在繼續(xù)工作。她一手領(lǐng)著養(yǎng)老金，一手領(lǐng)著工資，每個(gè)月都有錢存進(jìn)銀行。

奶奶不差錢，卻特別“摳門”。她為了買到最便宜的菜，可以將菜場(chǎng)里所有的菜攤問個(gè)遍。她幾乎天天都買鯽魚，這魚寬不過她手掌的一半，渾身都是刺。我很納悶兒，鯽魚比蝦、蟹等海鮮可便宜多了，奶奶怎么還舍不得買大一點(diǎn)兒的呢？可奶奶偏說：“別看這魚個(gè)頭小，但味道特別鮮！”我才不信，奶奶就是摳門。其實(shí)爸爸已經(jīng)悄悄去醫(yī)院拔了好幾次魚刺了，要是奶奶知道拔根魚刺得花上百元錢，會(huì)不會(huì)連魚都不買了呢？

奶奶的衣柜里都是衣服，早就不穿了的舊衣服她也舍不得扔。當(dāng)然，這也成了她不買新衣服的理由。她不僅對(duì)自己摳門，還不許別人對(duì)她大方。每次爸爸媽媽給她買新衣服，她都會(huì)說：“別亂花錢，那么多衣服怎么穿得過來？”有一回，媽媽給她買了件兩千多元的羊絨衫，我不小心說漏了嘴，奶奶知道價(jià)格后心疼得直嚷嚷：“退貨！退貨！”我這才明白為什么爸爸媽媽每次給奶奶買東西都要剪掉價(jià)格標(biāo)簽了。

不過，說奶奶摳門吧，她對(duì)我卻特別大方。爸爸媽媽不讓我多吃零食，奶奶就會(huì)說：“哪個(gè)小孩不愛零食？走，奶奶給你買去！”她會(huì)騎車幾公里到超市買我喜歡吃的東西，明明小區(qū)門口就有小店，她卻說：“大超市買的，放心！”她自己的鞋子都是在街頭攤販那里買的，兩雙都不過百，可給我買的那雙鞋，她竟花了一百七十元呢！

奶奶有個(gè)弟弟，失聯(lián)近二十年，前幾年竟然回來了。奶奶喜極而泣，二話不說就把老家的房子給了弟弟。房子要修補(bǔ)了，村里補(bǔ)助了一些，還差一萬五，奶奶眼睛也不眨一下就親自把錢送上門，還說：“不用還！錢哪有親人重要？”

原來呀，奶奶不是摳門，只是節(jié)儉慣了。需要用錢的時(shí)候，她可比誰都爽氣！

指導(dǎo)老師：華春燕

兄弟的“煩惱”

●寧波市鄞州區(qū)橫溪鎮(zhèn)中心小學(xué)303班張亦軒

在我的成長旅途中，有一個(gè)讓我又愛又“討厭”的人一直與我并肩而行，他就是我的雙胞胎弟弟——子軒。

“這是我要看的書，你快給我拿來！”我生氣地一把奪過弟弟手中的書本，大聲沖他喊道。“這本書昨天你都看過了，今天就應(yīng)該給我看！爸媽說過，這些書是我們共享的！”弟弟一邊毫不示弱地大聲吼著，一邊動(dòng)手搶奪我手中的書。就這樣，我倆因?yàn)橐槐緯归_了兩個(gè)男孩之間的爭斗。

爸爸聞聲而來，他繃著臉，一把奪過我們手中的書，生氣地說道：“你倆那么喜歡吵，那就誰都不用看了，什么時(shí)候商量好了，就什么時(shí)候來找我要！”說完他就轉(zhuǎn)身走了，留下面面相覷的我們。

爭吵、互不相讓，并沒有得到我們想要的，最后反而誰都看不成那本書。

吃一塹長一智，那次過后，只要碰到類似的情況，我倆就會(huì)先進(jìn)行內(nèi)部“談判”。于是，來做客的親朋好友經(jīng)常能看到這樣一幕：兩個(gè)男孩，眼看前一秒都快要吵起來了，后一秒就會(huì)同時(shí)讓對(duì)方禁聲，接著摟在一起，竊竊私語，然后兩人放聲大笑起來。

時(shí)間飛逝，我們逐漸長大了，而這些兄弟間的趣事也成了我倆獨(dú)有的成長記憶。這些年，我們學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了彼此關(guān)愛，也終于知道我們彼此血脈相連的含義。我無比慶幸，慶幸我的身邊有個(gè)弟弟，也無比確定，確定我們的未來永遠(yuǎn)不會(huì)孤單。

指導(dǎo)老師：周林燕

特別“棒”

●余姚市世南小學(xué)201班袁佳琦

上個(gè)星期最后一節(jié)課的時(shí)候，胡老師手里拿著一疊獎(jiǎng)狀走進(jìn)教室。這些獎(jiǎng)狀會(huì)發(fā)給誰？有沒有我的份呢？正當(dāng)我在想這些問題時(shí)，胡老師公布了名單——哈哈！沒想到第三個(gè)就報(bào)到了我的名字，我的心里別提有多激動(dòng)多開心了。

我們幾個(gè)獲獎(jiǎng)的同學(xué)光榮地走上講臺(tái)，接受了胡老師給我們頒發(fā)的“紅花少年”獎(jiǎng)狀，還收到了一份特殊的禮物——一根甘蔗。甘蔗上貼了兩張粉紅色的愛心紙，上面寫著：“我是棒小孩”！仔細(xì)一看，下面還寫著含義：“甘蔗像棒——你是棒小孩，樣樣都是棒棒的；甘蔗像1——你是獨(dú)一無二的，樣樣都是第一；甘蔗味甜，吃在嘴里甜在心里，你辛勤的付出，得到了累累碩果；甘蔗節(jié)節(jié)高，祝愿你的學(xué)習(xí)生活步步高！”

胡老師對(duì)我們可真用心哪！我真喜歡這根特別“棒”。拿著獎(jiǎng)狀，扛著棒棒，我的心里美滋滋的……

指導(dǎo)老師：胡葉君

嘮叨中的博學(xué)

●寧波市鄞州區(qū)華泰小學(xué)教育集團(tuán)東校區(qū)

三（8）班汪汝珊

我的爸爸有一雙又大又明亮的眼睛，眉毛粗粗的，耳朵大大的，頭發(fā)短短的，看上去十分英俊帥氣。爸爸有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)，那就是——愛嘮叨。

比如，細(xì)雨如絲的天氣里，他喜歡帶著我去博物館參觀歷史悠久的化石，各種珍貴的文物，還有巧奪天工的工藝品。那時(shí)的他就會(huì)在我的耳邊嘮叨那些歷史故事。

比如，風(fēng)和日麗的天氣里，爸爸喜歡帶著我去公園玩。公園里有粉紅的桃花，有雪白的梨花，有嫩黃的迎春花，當(dāng)我陶醉在花的海洋里時(shí)，他又開始嘮叨起這些植物的名稱和特點(diǎn)。

再比如，晴空萬里的天氣里，爸爸喜歡帶著我去走老街、穿小巷，尋找各種美食。香噴噴的烤羊肉串，酸溜溜的糖醋排骨，甜滋滋的糖葫蘆，還有聞著臭吃著香的油炸臭豆腐……我在美食的世界里盡情遨游著，這時(shí)候，爸爸又要嘮叨這些美食的由來和制作方法了。

這個(gè)愛嘮叨的爸爸，有趣的爸爸，博學(xué)的爸爸，我可真愛您哪！

指導(dǎo)老師：陳雅君

時(shí)間去哪了

●華師大寧波藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校東部校區(qū)

302班　陳若涵

時(shí)間是個(gè)淘氣鬼，一會(huì)兒長，一會(huì)兒短，任性極了。開心的時(shí)候它唰的一下就過去了，無聊的時(shí)候它卻怎么都不肯走。

老師告訴我們，不珍惜時(shí)間的人，不懂得合理地利用它，時(shí)間就會(huì)悄悄地從身邊溜走。媽媽告訴我，在生活中要學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)籌法，合理安排時(shí)間，就能降低時(shí)間的消耗。

以前，每天早上，我需要花三分鐘時(shí)間換衣服，四分鐘時(shí)間刷牙洗臉，十分鐘時(shí)間煮雞蛋，兩分鐘時(shí)間熱牛奶，總共需要花費(fèi)十九分鐘時(shí)間完成這些事。后來，我運(yùn)用統(tǒng)籌法安排時(shí)間：早晨起床后，我先煮雞蛋，在煮雞蛋的十分鐘內(nèi)，我可以抓緊時(shí)間完成熱牛奶、刷牙洗臉和換衣服這三件事，這樣不知不覺間就節(jié)省出了寶貴的九分鐘。

時(shí)間就像皮筋，一會(huì)兒長，一會(huì)兒短，只要我們合理地運(yùn)用統(tǒng)籌法，就能節(jié)省時(shí)間，順利完成任務(wù)，成為時(shí)間的主人。

小學(xué)版●錦秋

汽笛悠悠

●寧波市北侖區(qū)小浹江學(xué)校602班沈琰峰

“鎮(zhèn)海渡，鎮(zhèn)海渡，三個(gè)銅板過一渡。”這是我從外婆口里聽到的一句寧波老話，說的是往來甬江兩岸，從鎮(zhèn)海到紅聯(lián)江南的渡船。

我的家在甬江附近。小時(shí)候，每天清晨，我就在鎮(zhèn)海渡口那悠悠汽笛聲中醒來，夜晚，又伴著汽笛聲入眠。小時(shí)候我最喜歡坐船，每次坐渡船去鎮(zhèn)海走親訪友，都像是一次小小的“旅行”。我喜歡從船頭跑到船尾，又從船尾跑到船頭，發(fā)動(dòng)機(jī)隆隆作響，震得人腳底發(fā)麻，我卻樂此不疲，纏著大人非要坐上幾個(gè)來回才肯罷休。

外婆帶我乘船的時(shí)候告訴我，她小的時(shí)候，那里還沒有這樣大的輪船，只有一只搖櫓船。兩岸的人們隔著一條寬寬的甬江，往來十分不便。后來，搖櫓船換成了汽渡輪，船大了，速度快了，在最繁忙的時(shí)候，甚至有四艘渡船同時(shí)出現(xiàn)在江面上，來回穿梭。

媽媽說，她小時(shí)候的鎮(zhèn)海渡船是最熱鬧的，從早到晚，來來回回也不間斷。趕早市的菜農(nóng)早早地?fù)?dān)著一筐蔬菜在渡口等候，捧著書的學(xué)生，早起鍛煉的老人，還有匆匆趕去上班的人……每逢節(jié)假日，船上總是擠滿了人，人們要“百米沖刺”才能找到一個(gè)位置。

漸漸地，甬江兩岸原本低矮的房子都變成了高樓大廈，坑洼不平的江邊小路變成了大馬路，沿江岸建起了風(fēng)景如畫的公園。隨著隧道開通，大橋建成，乘坐渡船不再是人們過江的唯一交通方式了，渡船也從三艘減到了兩艘，再從兩艘減到了一艘，不久前，它終于光榮“退休”了！很快，穿江而過的地鐵將更方便兩岸人們的往來。

短短幾十年，過江時(shí)間縮短了，過江方式改變了，從外婆那個(gè)年代的幾個(gè)小時(shí)到媽媽這個(gè)年代的幾十分鐘，以后可能只要幾分鐘，甬江兩岸的距離越來越近了。

在寧波這片土地上，到處都有前進(jìn)的足跡，就像這滾滾的甬江水，朝氣蓬勃，生生不息。

指導(dǎo)老師：潘秀玲

向浪費(fèi)說不

●寧波市江北區(qū)新城外國語學(xué)校503班唐藝嘉

當(dāng)我在街上看到很多地方都寫著“不浪費(fèi)糧食”的標(biāo)語，飯店里貼著“光盤行動(dòng)”的宣傳畫，連我們學(xué)校的食堂里也貼上了“我們要光盤”的標(biāo)語，我就在我家的客廳里貼了《憫農(nóng)》這首詩。我心中始終牢記著一句話：向浪費(fèi)說不！我決定從現(xiàn)在開始，不僅要做一個(gè)光盤小達(dá)人，還要做一個(gè)“小小監(jiān)督員”！

不浪費(fèi)從我做起

妹妹又來喊我吃零食了！如果吃了零食，就吃不下晚飯了，所以我在書房里答道：“我不吃零食了！”我怕走到零食前就會(huì)流口水。我一直被稱為“刁嘴姑娘”，吃東西有點(diǎn)挑剔，我決定從此改掉這個(gè)毛病。開飯了，奶奶給我們準(zhǔn)備了很多美食，有我喜歡吃的蔬菜和紅燒肉，也有我嫌麻煩的魚和蝦。吃完半碗飯，肚子已經(jīng)有點(diǎn)飽了，但桌上的魚還沒動(dòng)過筷子呢！我心中的兩個(gè)小人開始吵架了，一個(gè)說：“別吃了，魚太麻煩了，還有很多刺，倒了就倒了吧！”另一個(gè)說：“不行，不行，這樣多浪費(fèi)啊！”我抬頭看見墻上貼著的那首詩，腦海中浮現(xiàn)出那些宣傳標(biāo)語，贊同了第一個(gè)小人的意見——吃，吃光！我把屬于我的那條魚夾到盤子里，很小心地吃起魚肉來。嗨，好吃啊！美味！我又來了一勺湯，把剩下的半碗飯也吃完了。看著面前的光盤，我為自己感到驕傲，終于說到做到了。

教妹妹和我一樣

妹妹還很小，所以她的浪費(fèi)是最嚴(yán)重的。她要是想吃了，就咬一口，不想吃了，就直接把食物扔在桌上、茶幾上，或者地上。我想好好教教妹妹。

這天，我已經(jīng)完成了作業(yè)，看見妹妹正要把大半個(gè)橘子往茶幾上扔，我一把接過橘子，對(duì)妹妹說：“妹妹，想聽故事嗎？”妹妹最喜歡聽故事了，連說：“好呀，好呀！”我指著橘子說：“你先把橘子吃完，我就給你講故事。”妹妹很爽快地拿起橘子一瓣一瓣地吃完了。我拉著妹妹來到客廳的墻邊，指著那首《憫農(nóng)》說：“來，妹妹，我給你講一個(gè)農(nóng)民伯伯種莊稼的故事。”我從農(nóng)民伯伯如何播種開始講到最后收稻谷、變成米，再講到奶奶把米煮成飯。我對(duì)妹妹說，任何食物都是來之不易的，橘子也一樣。我不知道妹妹有沒有聽懂，最后，我還教妹妹念了這首《憫農(nóng)》。

沒想到妹妹聽得很認(rèn)真，讀得也很認(rèn)真，難道她真的聽明白了？為了讓妹妹養(yǎng)成好習(xí)慣，我和她拉手指保證：只要妹妹不浪費(fèi)食物，我就給她講故事。

全家總動(dòng)員

記得那天家庭聚會(huì)，桌上擺了一大堆美食。我和妹妹決定做好“光盤監(jiān)督員”。

眼看大人們聊得差不多了，但桌上還有很多盤菜都沒動(dòng)筷子呢！我給妹妹使了一下眼色，一人拉一個(gè)，把爸爸媽媽拉進(jìn)了我的小書房。爸爸媽媽被我倆弄得丈二和尚摸不著頭腦，滿臉疑惑地問道：“這兩個(gè)孩子怎么啦？”我和妹妹齊聲說：“光盤，光盤，今天必須光盤。”妹妹太可愛了，她居然背起詩來：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這下可把爸爸媽媽逗樂了，他們這才明白是怎么回事。

回到餐桌邊，爸爸宣布：“各位，今天麻煩大家一起行動(dòng)，把桌上的食物都吃光，我們不能浪費(fèi)啊！”那些叔叔阿姨頓時(shí)覺得不好意思起來，紛紛把剩下的菜吃完了。后來，在我和妹妹的帶動(dòng)下，奶奶準(zhǔn)備的食物我們都能“光盤”，有時(shí)吃不完，我們就把食物放進(jìn)冰箱，下一餐繼續(xù)吃，堅(jiān)決不浪費(fèi)。

瞧，這是我獲得的“光盤小達(dá)人”獎(jiǎng)?wù)拢@是學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給天天光盤的孩子的榮譽(yù)。“向浪費(fèi)說不”，只要行動(dòng)起來，其實(shí)一點(diǎn)也不難。

“不老天使”

●寧波市北侖區(qū)華山小學(xué)601班趙奕然

“囡囡，奶奶最近學(xué)會(huì)在手機(jī)里做相冊(cè)了，我把你過年時(shí)在都江堰拍的照片都整理起來了，待會(huì)兒發(fā)給你看看。”手機(jī)里傳來了奶奶興奮的聲音，我不禁回想起奶奶學(xué)習(xí)使用手機(jī)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

奶奶是個(gè)“不老天使”，她的年紀(jì)絲毫不影響她對(duì)新鮮事物的好奇與追求。閑暇時(shí)，我們?nèi)耸忠徊渴謾C(jī)，奶奶總是好奇地湊過來，微微瞇縫著眼睛，對(duì)手機(jī)的功能嘖嘖稱奇，對(duì)各種應(yīng)用軟件的使用方法問個(gè)不停。于是，爸爸給奶奶買了一部最新款的手機(jī)。從此，除了吃飯睡覺，其余時(shí)間奶奶都會(huì)戴上老花鏡，小心翼翼地捧著手機(jī)，在屏幕上不停地點(diǎn)著，無論誰從她面前經(jīng)過都會(huì)被揪住，幫她答疑解惑。

周末晚飯后，奶奶更是一個(gè)勁兒地催促爸爸給她上“手機(jī)培訓(xùn)課”，爸爸講解的時(shí)候，奶奶會(huì)掏出筆記本，一字一句地記在本子上，接著再一遍一遍地嘗試實(shí)踐，就連做飯的時(shí)候嘴里都在喃喃自語：“外出時(shí)要選移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，先點(diǎn)設(shè)置，再點(diǎn)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，再點(diǎn)數(shù)據(jù)，回家可以選‘WIFI’，W什么來著……”可是奶奶常常學(xué)了后面就忘了前面，連回個(gè)信息都手忙腳亂的。但她并沒有就此放棄，還時(shí)常為自己打氣：“失敗乃成功之母，我就不信我學(xué)不會(huì)。”

這天晚上，我們正在吃晚飯，突然一陣鈴聲響起，竟是奶奶打來的視頻電話。奶奶什么時(shí)候?qū)W會(huì)視頻通話了？我不敢相信地接通了電話，屏幕前是奶奶喜悅又興奮的臉，她得意地說：“囡囡，奶奶自學(xué)成功了，我今天還用手機(jī)打了車，還上網(wǎng)買了東西呢！”

奶奶人老心不老，她緊跟時(shí)代的步伐，不畏挫折、勇于探索。一時(shí)間無盡感慨涌上心頭，我發(fā)自內(nèi)心地喊了出來：“奶奶，我就知道您一定會(huì)成功的，奶奶，您真棒，我為您喝彩！”

指導(dǎo)老師：謝一丹

“摳門”的奶奶

●寧波東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部501班徐兆希

我的奶奶個(gè)子矮矮的，肚子大大的，她的腿做過手術(shù)，走起路來一瘸一拐的，像一只胖乎乎的企鵝。一雙明亮的小眼睛里總是閃爍著“精明”的光芒，一笑起來就會(huì)露出一口潔白的牙齒，我的朋友們都喜歡這個(gè)超級(jí)可愛的小老太太。

奶奶不僅是眼里閃著“精明”的光芒，生活中也很會(huì)精打細(xì)算。每當(dāng)我準(zhǔn)備洗手，剛打開水龍頭，她就會(huì)朝我大喊：“水龍頭開小一點(diǎn)，別浪費(fèi)水！”話音還沒落，奶奶就已經(jīng)沖了過來，眼疾手快地把臉盆放到水龍頭下，接我洗手的水。平時(shí)家人的洗臉?biāo)⑾丛杷膊环胚^，都會(huì)接到桶里儲(chǔ)存起來，用來洗抹布、洗拖把……最后的臟水還會(huì)用來沖馬桶。

奶奶甚至曾經(jīng)“摳門”到想把過期了好久的酸奶喝進(jìn)肚子，爸爸發(fā)現(xiàn)后，制止了她，告訴奶奶喝了過期的酸奶會(huì)導(dǎo)致腸胃炎，嚴(yán)重的還要住院治療，這可把奶奶嚇壞了，連連擺手說：“這住院得花多少錢呀。”從此以后她再也不用這招“節(jié)約”了。

奶奶的“算計(jì)”簡直到了“摳門”的地步。家里的快遞袋子和箱子、喝完的飲料瓶子、我寫完的練習(xí)紙……她都要收集起來，賣給廢品回收中心。她甚至“摳門”到每天都會(huì)把家里所有的垃圾整理到一個(gè)垃圾袋里，還美其名曰節(jié)約垃圾袋。

然而，自從小區(qū)開始宣傳垃圾分類，“摳門”的奶奶居然大方起來了，她不僅會(huì)把各類垃圾丟進(jìn)不同的垃圾袋，還經(jīng)常提醒我們?nèi)永臅r(shí)候千萬不能投錯(cuò)垃圾箱。這就是我的奶奶，一個(gè)可愛、“摳門”的小老太太。

指導(dǎo)老師：賀玲玲

燒餅師傅

●象山縣丹城第三小學(xué)六（3）班董佳昊

學(xué)校對(duì)面的一家燒餅店，是我們這些“小吃貨”放學(xué)經(jīng)常光顧的地方。師傅是外地人，名叫阿飛，他給這家店起了個(gè)樸素的店名：阿飛燒餅店。阿飛師傅長得也如同他的店名一樣樸素：不高不矮，不胖不瘦，不黑不白，如果非要說有什么明顯的特征，那就是喜歡笑，他一笑起來，就會(huì)露出兩顆大門牙，鼻尖也會(huì)變得紅通通的。

一放學(xué)，燒餅的香味就勾住了愛吃燒餅的小食客的腳步。就那么幾分鐘的時(shí)間，本就不大的店門前圍了一圈人，有小孩，也有大人，小孩手中攥著錢，大人拿著手機(jī)掃碼。而阿飛師傅呢，正忙得不亦樂乎。

“怎么這么多人呀！”“還吃得上燒餅嗎？”看著大家著急的模樣，阿飛師傅卻一點(diǎn)兒也不急，把活兒交給了他的老婆，自己反倒招呼孩子們圍成一個(gè)圈。“急啥！叔叔給你們講個(gè)笑話吧！”還沒開講，他自己就先笑了起來，兩顆大門牙顯露無遺，酒糟鼻也紅通通的，眉毛簡直要揚(yáng)上天了。聽著他講笑話，看著他可愛的笑容，周圍的小朋友們笑作一團(tuán)，似乎都忘記了自己是來買燒餅的。

就算來客是大人，阿飛師傅也能自來熟。一次，來了一位抱著孩子的叔叔。趁著烤燒餅的空當(dāng)兒，阿飛師傅搭著顧客的肩膀，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，開起了玩笑：“老兄，別急，悄悄告訴你哦，你家孩子這會(huì)兒正長身體，應(yīng)該多吃清蒸魚、肉燉蛋，當(dāng)然，少不了我家香噴噴的燒餅。”這話，讓原本等得有點(diǎn)心急的客人一下子笑開了。

阿飛師傅的生意這么紅火，最重要的自然是他的手藝了。我是燒餅店的常客，那天放學(xué)，我又去買燒餅。阿飛師傅剛接了個(gè)做二十個(gè)燒餅的活兒，我只好在一旁耐心地等待。瞧，阿飛師傅拿起一根搟面杖，對(duì)著案板上的面團(tuán)按了按，再向上推了幾下，推成一個(gè)厚薄均勻的面餅后，他左手拉起面餅，右手舀了一大勺餡料，放在餅皮中間。接著，他的手指上下翻飛，很快將餅皮捏攏收口，就像做包子一般。然后將面團(tuán)重新放回案板，拿起搟面杖再一次按壓成面餅，不過這次按壓得比剛才更薄了，薄得都能看見里面的餡料。一套動(dòng)作如行云流水，整個(gè)制作流程絕對(duì)不超過一分鐘。接下來的烤制，只見阿飛師傅小心地拉起面餅，快步走到爐邊，將手伸進(jìn)爐內(nèi)，使餅緊緊地貼在爐壁上。不知是因?yàn)槊Γ€是熱，阿飛師傅的鼻尖又紅了。接著他轉(zhuǎn)過身，又去做第二個(gè)、第三個(gè)……按餅皮，包餡料，烤燒餅，取燒餅，打包，阿飛師傅在店里有條不紊地忙碌著。

阿飛師傅，一個(gè)普通的燒餅師傅，憑著樂觀開朗的性格和精湛的手藝，將這家小店經(jīng)營得紅紅火火。

指導(dǎo)老師：張霞

中學(xué)版●青春短笛

您是不一樣的煙火

●慈溪市杭州灣初級(jí)中學(xué)九（1）班張楊浩晟

在我們眼里，您是不一樣的煙火。

您教我們不久，就贈(zèng)我們每人一本書——《這日子》。這是您的新書。還在每一本書的扉頁上寫上贈(zèng)言，簽上您的名字。這著實(shí)讓我們激動(dòng)，甚至有點(diǎn)驕傲，因?yàn)槲覀冇龅搅艘粋€(gè)作家老師——沈老師。

看了您的書，才知道您把平凡的日子過成了金。您陪祖母聊天，聊出歲月的情味；您幫母親種菜，種出菜里的乾坤；您育兒女成長，育出了濃濃的親情。您蘑菇種得好，獨(dú)輪車騎得溜，劇本編得棒……您似乎什么都會(huì)，我們就想問：“沈老師，您還有什么不會(huì)？”

“我們喜歡您的語文課，我們享受您的語文課！”這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的心聲。您在《這日子》這本書里寫到，您上過很多節(jié)市級(jí)公開課。您在抗疫期間為全市初一學(xué)生上過網(wǎng)課。您說，上一節(jié)市級(jí)公開課，要花很多時(shí)間準(zhǔn)備，平時(shí)呢，上的是家常課。您說：“自家人，自家人，不客氣了！”我們笑了。上您的家常課，總會(huì)意外頻現(xiàn)。有時(shí)候上著上著，您忽然發(fā)現(xiàn)我們一臉茫然，就會(huì)說：“啊，這方法不行，咱換一個(gè)途徑來學(xué)習(xí)這篇文章吧！”學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的時(shí)候，您會(huì)繪上時(shí)代的色彩，揉進(jìn)生活的芬芳。您說魯迅在《社戲》里寫到的平橋村美少年雙喜、阿發(fā)，就是咱們班的逸辰、阿強(qiáng)。雙喜、阿發(fā)大船撐得嘩嘩響，逸辰、阿強(qiáng)街舞跳得嘎嘎叫。

一樣的本領(lǐng)，一樣的情誼，書里即書外。您說蘇軾的“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”就是豐子愷的《竹影》加強(qiáng)版。華明是小孩兒，竹影就是竹影，蘇軾是被貶的大佬，錯(cuò)把竹影當(dāng)藻、荇，都是月光皎潔帶來的影子，一個(gè)拿筆來描繪，一個(gè)發(fā)出“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的感慨。時(shí)不同，人不同，趣卻有相通處。您把寫作文說成是“吃紅燒肉”，當(dāng)您一說“同學(xué)們，我們?cè)摯虼蜓兰懒恕保覀兙椭烙忠ツX子了。在您的“款待”下，我們的作文水平不斷提升，其中成柯同學(xué)的《隔離區(qū)生活》評(píng)上了《未來作家》2020年度“十佳作文”！您說成柯吃了一塊“超級(jí)無敵大紅燒肉”。這事兒還被周巷鎮(zhèn)微信公眾平臺(tái)發(fā)布，讓我們八年一班大大地火了一把！

您總是那么風(fēng)趣，有人說您長得丑，您說，您的鼻子像劉德華，您的臉像成龍，何丑之有？有人笑您皮膚黑，您說，黑里俏！您有很多經(jīng)典言論，有的還上了班里的黑板報(bào)。比如“滿分論”：某次考試前，您說，大家都考滿分。我們大眼瞪小眼。您說，中國夢(mèng)，每個(gè)人的夢(mèng)，每一個(gè)人考出自己滿意的分?jǐn)?shù)——滿分。哦哦哦，我們都笑了！比如“秘書論”：某次交流題目，您好像卡住了，說，這事兒，得問問我的秘書。我們一臉蒙相，老師您何時(shí)配備過秘書？只見您翻起一本教學(xué)參考書來，邊翻邊說，秘書，就是秘密的書，不讓你們看的書。還對(duì)我們說：“瞧你們都想哪兒去啦？”“哦——”教室里響起一片恍然大悟聲，我們都“點(diǎn)頭，默嘆，以為妙絕”。再比如“看著辦”“你懂的”等“三字經(jīng)”，都成了我們的口頭禪。

您也有無奈時(shí)。上個(gè)學(xué)期，由于過了一段為防疫而“停課不停學(xué)”的時(shí)期，我們班的期中考試成績大滑坡。您急了，又是找學(xué)生談話，打氣，又是自己編寫習(xí)題，命作“葵花寶典”。看到好多同學(xué)背誦不過關(guān)，您會(huì)在放學(xué)后留下未背出的同學(xué)繼續(xù)背。可是，您又不敢多占用時(shí)間，所以，最后您總會(huì)以一句“走吧，走吧，我耗不過你們”收?qǐng)觥：迷谔斓莱昵冢雮€(gè)學(xué)期下來，我們班的語文成績明顯提升，您也長吁了一口氣，又顯得從容起來。

您也有軟肋，那就是怕人說您老。我們知道您今年都53歲了。可您說您才35歲，還讓我們齊刷刷翻開《這日子》，找到您同學(xué)幫您寫的序，里面講到你們同學(xué)聚會(huì)，會(huì)場(chǎng)上您表現(xiàn)出色，被同學(xué)呼為“中年才俊”。您拍著書頁說：“中年才俊，記住，中年才俊。”我們抿嘴偷樂，老師，那是七年前的事啊！您說，區(qū)區(qū)七年，可以忽略不計(jì)，不以歲月論英雄，做人要看精神！精神！好吧，好吧，35就35吧！我們也愿意把“馮京當(dāng)馬涼”，只要您高興！最近，您又有一好：刷短視頻，學(xué)跳舞。您在視頻軟件里學(xué)跳舞，健身。累了，出汗了，就洗涮洗涮休息了。您說，這是做人的智慧，要我們學(xué)著點(diǎn)兒。您還特別指出，班上有的同學(xué)上課睡眼惺忪，多半是游戲的奴隸，希望他早日走出困境，翻身做主。“孫權(quán)”勸學(xué)，感同身受，相信“呂蒙”會(huì)“乃始就學(xué)”的。

沈老師，您讓我們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。您在我們眼里，是不一樣的煙火，是“神”一樣的存在。

指導(dǎo)老師：沈國華

追風(fēng)少年

●寧海縣潘天壽中學(xué)八（3）班郭燦榮

嘀——，一聲哨子聲，打破了操場(chǎng)的寧靜。跑道上，男生們都像離弦的箭一樣向前跑去，誰也不甘落后，像集體組裝了小馬達(dá)一樣，只有一個(gè)人被無情地甩在了后面，他就是我們班的小謙同學(xué)。每次跑步，他都毫無懸念地墊底。

只見他邁著小碎步，渾身的肥肉隨著步伐有節(jié)奏地抖動(dòng)著。他腳下不勤快，嘴巴倒是厲害，一邊呼哧呼哧地跑著，一邊嘟囔：“像我這樣胖的人，應(yīng)該讓我少跑一點(diǎn)的啊……哎呀，累死了，累死了，跑不動(dòng)了，老天，讓我走一會(huì)兒吧……”不過，別看他嘴上說著有多么累，其實(shí)他并沒有放棄，仍然慢條斯理地跑著。

小謙是我們班的“跑步困難戶”。每次一到體育課跑步時(shí)間，我們從幾米開外都能夠感受到他全身對(duì)跑步的抗拒，似乎身上的每一個(gè)細(xì)胞都在抗議。

有的同學(xué)已經(jīng)跑完一圈，追上了他，和他打招呼，調(diào)侃道：“嘿，小謙，你太弱了，我都比你多跑了一圈了。”一聽這話，他突然間像是打了雞血，立刻咬緊牙關(guān)，擺動(dòng)肉乎乎的雙臂，又奮力地向前奔去，似乎想要通過這樣的動(dòng)作不讓別人看扁他。結(jié)果，因?yàn)槠綍r(shí)缺乏運(yùn)動(dòng)，加上太胖，無論他怎么努力，跑了幾步之后，又開始上氣不接下氣，像油耗盡了的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，怎么也擺脫不了被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面的命運(yùn)。

有些女生跑過他身邊，提醒他：“小謙，你跑得快一點(diǎn)啊，不要再是最后一名了……”他哼哧著：“我實(shí)在是跑不動(dòng)啦！”他大口地喘著粗氣，腳好像踩在棉花上，豆粒大的汗珠從臉上不斷地滑落下來，但他仍然邁著“謙氏小碎步”，一步一步地跑著。別的同學(xué)都已經(jīng)在終點(diǎn)處休息了，可是他還有大半圈沒完成。其實(shí)，如果換了別的同學(xué)，可能就放棄了，或者抄近道，從跑道中間穿過來就了事了。但是他沒有，他仍拖著腿在跑道上繼續(xù)堅(jiān)持邁著小碎步……

忽然間，有一個(gè)洪亮的聲音從人群中響起：“喂——小謙，加油，再跑幾步，就到終點(diǎn)啦！”

是老師在鼓勵(lì)他。

好像為了不辜負(fù)這一分鼓勵(lì)，小謙又打起精神，鉚足了勁兒，加快了小碎步，搖搖晃晃沖向終點(diǎn)……

微風(fēng)吹拂在小謙大汗淋漓的臉上，我突然覺得，胖胖的小謙，其實(shí)也是一個(gè)追風(fēng)少年，或許有一天，他也會(huì)突破自我。

指導(dǎo)老師：胡瑛

愛上寧波

●寧波逸夫中學(xué)初二（3）班潘雨晴

我是一個(gè)北京女孩，六年前，因?yàn)榘职止ぷ髡{(diào)動(dòng)，我們舉家南遷來到了寧波。我在這里上小學(xué)，上初中，寧波成了我的第二故鄉(xiāng)。四合院里長大的我，吹著海上刮來的濕潤的風(fēng)，吃著美味的海鮮，隨著對(duì)城市格局慢慢熟諳，我開始喜歡上了這個(gè)沿海城市。

節(jié)假日，媽媽經(jīng)常帶我去各處走走。我們?cè)两谔煲婚w的古籍幽香，去鼓樓觸摸古城樓上厚重的城磚，去老外灘領(lǐng)略古建筑的風(fēng)貌，在南塘老街品嘗許多寧波風(fēng)味的糕點(diǎn)……

今年初夏的一個(gè)假日，我和幾個(gè)同學(xué)來到位于甬江邊的慶安會(huì)館。進(jìn)入大門，幽靜與年代感撲面而來。深深的院里一片靜謐，只能聽到幾聲鳥鳴。高高的馬頭墻，結(jié)實(shí)的石階，精致的石雕磚刻……這里的一磚一瓦，一柱一欄，都帶著歲月的痕跡。令人驚奇的是，前后的兩個(gè)戲臺(tái)，圍欄上有巧奪天工的朱金漆木雕，戲臺(tái)頂上有螺旋形的花紋，名曰“藻井”。

我們從介紹中得知，這里曾經(jīng)是海上絲綢之路的始發(fā)地，所以展覽著各種大大小小的船舶模型。幾乎每條船都有帆，船的甲板、桅桿、船艙、船舵，甚至上下樓梯都十分逼真，除了小，跟真船沒什么兩樣，每艘船下都有簡介，寫著朝代、遠(yuǎn)航地點(diǎn)等。我在“寶順輪”前佇立許久，它是中國歷史上第一艘機(jī)動(dòng)船，上面還有大炮，標(biāo)志著中國航海史由帆船時(shí)代向機(jī)動(dòng)船時(shí)代過渡。因?yàn)樗耐度脒\(yùn)行，海盜船不再猖獗，平定了北洋與南界，保障了“海上絲綢之路”的暢通。

今天，商人們出海前都會(huì)前來這里祭拜，以求平安。我仿佛看到了遠(yuǎn)航的船員虔誠地跪在媽祖面前祈求著，然后在這里與家人揮手告別揚(yáng)帆起航，又仿佛看到他們?cè)诤Ｉ吓c風(fēng)浪搏斗，與海盜抗?fàn)幍那榫啊?/span>

大殿上，廂房里，還陳列著許多印糕板，大的、小的，圓的、方的，桃形、扇形，好多還是連排的，形形色色，讓人大開眼界。每一個(gè)模型中都有一個(gè)好看的圖案，或梅或荷、或魚或鳥，無所不有。“從孩子出生開始，就離不開這些印糕板，幾乎每一個(gè)足跡都有這些印糕板的參與。”展覽的前言中這樣說，每個(gè)圖案里都有著美好的寓意，它們展示了寧波食品文化的歷史，體現(xiàn)了古代工藝的精湛與老寧波人對(duì)美的追求。

走出慶安會(huì)館，我們向斜對(duì)面的寧波書城走去。老遠(yuǎn)就看見了一個(gè)高高的大煙囪，渾黃的身體沉淀著歲月的滄桑。它的風(fēng)格似乎與周圍的建筑格格不入。后來才知道，這支煙囪是“三支半煙囪”之一，是太豐面粉廠鍋爐房的煙囪。當(dāng)年建書城時(shí)，為了保留原有的城市印跡留了下來。現(xiàn)在，它不再發(fā)揮原有的作用。它聳立在原地，像一個(gè)歲月老人，看著身邊萬丈高樓平地起，看著甬江靜靜地流，看著一座座大橋在甬江上架起。它見證著寧波的昨天、今天和明天。

在煙囪的指引下，我們來到了寧波書城。真是一個(gè)書的城啊！它像是一本打開的書，引領(lǐng)人們走進(jìn)知識(shí)的海洋。這里很安靜，沒有人大聲喧嘩。徜徉在書海中，我們幾乎迷了路。那邊有個(gè)“麥家理想谷”，真是一個(gè)理想的“悅”讀空間，一個(gè)個(gè)書架錯(cuò)落有致，把屋子隔成一個(gè)個(gè)小空間。里面有桌有椅，有榻有臺(tái)階，隨處可以坐下，隨手可以拿到書。我從書架上挑了幾本書，坐在巨大的落地窗前，陽光透過窗子灑在身上，照得人暖暖的，這便是“歲月靜好”的滋味吧。

慶安會(huì)館和寧波書城這兩個(gè)地方，不正詮釋了“書藏古今，港通天下”這句話的真諦嗎？

單口說古今

●寧波市北侖區(qū)新碶中學(xué)702班王弋藍(lán)

應(yīng)謝叔叔的邀請(qǐng)，我們一家人去劇院看他的表演。當(dāng)我問起是什么表演時(shí)，謝叔叔卻神秘兮兮的，說保密。我心想：爸爸是謝叔叔的好朋友，他應(yīng)該知道吧！結(jié)果還是一無所知。于是，我便懷著好奇的心情來到了劇院。

一到劇院，我便四處張望。我發(fā)現(xiàn)那舞臺(tái)并不是我想象中那樣的炫酷。中央只有一張小桌子，桌子上只放著一塊醒木，一塊手帕，桌子后還有把小凳子。而在背后的大屏幕上，用行書端端正正寫著四個(gè)大字——“寧波評(píng)話”。啊，原來這表演就是講評(píng)書，這個(gè)我喜歡！

我找個(gè)前排的座位坐下。不一會(huì)兒，謝叔叔就從后臺(tái)走了上來。呵，他今天的打扮可不一般！身穿一件大褂，直垂到腳踝，足蹬一雙平底黑布鞋，手拿一把折扇，看上去頗具先生的氣質(zhì)。只見他在凳上坐定，開始了開場(chǎng)白：“大家好，我是少策先生的二徒弟‘繼憑’，今天給大家說一段《梁王府武松出世》……”嘿，講《水滸傳》。雖說我對(duì)《水滸傳》的故事情節(jié)大部分了如指掌，但對(duì)武松出世的故事倒也不太了解，這次得好好聽聽。不過他是用寧波話講的，對(duì)我這個(gè)外來的新寧波人，語言上可能會(huì)有障礙……剛想到這兒，只聽臺(tái)上醒木啪地一響，我嚇了一跳，開始認(rèn)真聽評(píng)書。

這不聽不知道，一聽可真被吸引了。雖說寧波話不完全聽得懂，但謝叔叔手中折扇的一張一合，醒木的一敲一擊，讓整段評(píng)話變得生動(dòng)活潑，把武松的人物形象描繪得栩栩如生。在節(jié)目的最后，謝叔叔還用當(dāng)今流行的語言來談?wù)撐渌蛇@個(gè)人物。現(xiàn)在，我終于明白了，這種“單口說古今”的表演形式，便是“評(píng)話”，而用寧波方言講評(píng)話，便成了“寧波評(píng)話”。

表演過后，我為了更加了解寧波評(píng)話這種藝術(shù)，就上網(wǎng)查找了資料。原來，寧波評(píng)話這種表演，相傳在宋、元時(shí)代就已經(jīng)有了。我還得知，寧波評(píng)話說的大多是長篇演義書和公案書，講的主要是歷代興衰和傳奇故事。一部書可以說上十天半月，或數(shù)月半載，每場(chǎng)結(jié)束后，說書人往往會(huì)渲染一番，制造一個(gè)懸念，俗稱“賣關(guān)子”，以此來吸引觀眾。哦，怪不得謝叔叔講到最精彩的部分，便戛然而止，加上一句“欲知后事如何，下場(chǎng)便可知曉”呢！

“單憑一張嘴，要靠真功夫”，謝叔叔正是憑著自己的這份執(zhí)著和毅力，將寧波評(píng)話傳承下去。我也希望，這份專屬于寧波的藝術(shù)表演形式，能夠代代相傳，生生不息！讓更多的中外游客喜歡上我們寧波這座古老又時(shí)尚的海濱之城！

虛掩的門

●寧波市北侖區(qū)柴橋中學(xué)305班袁嘉怡

陽光提著她輕薄的白裙，輕巧地轉(zhuǎn)過身去，幻化成了金色的落日余暉。我休假回老家，一路走到青石房前，輕輕推開門，一張板凳、一把藤椅、一方紅桌、兩位兩鬢斑白的老人，一切都是童年的老樣子，卻是我心里最懷念的風(fēng)景。

媽媽總是不厭其煩地提醒奶奶要把屋門關(guān)好，奶奶總是口里“噢噢”地連聲答應(yīng)著，卻從不照辦。我每次去奶奶家，總能發(fā)現(xiàn)奶奶在里屋等著我，而屋門總是虛掩著，輕輕一推就可入內(nèi)。只有我知道這其中溫暖的小秘密。

記得上小學(xué)那會(huì)兒，一個(gè)盛夏的中午，爸爸媽媽臨時(shí)有事，讓我一個(gè)人先去奶奶家吃飯。路程不遠(yuǎn)，我一邊興奮地暗自揣度奶奶準(zhǔn)備了什么佳肴，一邊加快了腳步。可當(dāng)我興沖沖趕到那棟熟悉的屋子前時(shí)，卻不由得傻了眼，那扇貼著褪色紅對(duì)聯(lián)的大門緊緊關(guān)閉著，任我使勁敲打和大聲呼喊，就是不見任何動(dòng)靜……

挫折感涌上我的心頭，那扇再平常不過的大門，那一刻卻顯得那么高大、厚重和不近人情，仿佛整個(gè)世界也顯得冷漠無情起來。正午的太陽高懸在頭頂，四周悄無聲息，炙熱的不適將委屈放大。怎么沒人幫我開門呢？爺爺奶奶去哪兒了？什么時(shí)候才能回來啊？……我焦急不安地想著，無助地望著緊閉的大門，眼淚不聽話地流淌下來。

奶奶終于回來了，看見我縮在門邊的角落里，趕忙放下農(nóng)具，一把抱住我，心疼地安慰著：“別哭別哭，是奶奶不好，都怪奶奶……”

從那以后，奶奶就多了一個(gè)“毛病”，她會(huì)常常“忘記”關(guān)門，只有我知道，奶奶其實(shí)不是真的忘記。“快來吃飯啦！”親切的呼喚把我從回憶里牽出。

奶奶做的飯菜香氣撲鼻，讓我格外開胃。當(dāng)我端起碗大快朵頤的時(shí)候，爺爺奶奶會(huì)笑瞇瞇地看著我。溫暖的燈光下，我能清晰讀出歲月留在他們臉上的痕跡，我心疼地對(duì)奶奶說：“奶奶，我已經(jīng)不是小孩子啦！您以后沒有必要專門為我留著門的！”奶奶笑了：“我家囡囡要來，奶奶家的門哪能關(guān)呀！”一家人都會(huì)心地笑了起來，笑聲充滿了整個(gè)房間。

奶奶家的大門依然虛掩著，我想，它的主人多少次在日暮里就這么等著，等著這扇門被推開，等著我們回家……

指導(dǎo)老師：黃芳

教師美文

愛與被愛都是成長

●寧海縣銀河小學(xué) 汪麗

那是一個(gè)有著微微寒意的午后，我來到班級(jí)上課，抖了抖手，念叨著：“今天真冷呀！”這時(shí)，有一只軟軟的、溫暖的小手碰了碰我，看我沒反應(yīng)，便大膽地把小手塞進(jìn)我的手里。我轉(zhuǎn)過頭，撞進(jìn)了一雙天真無邪、滿是關(guān)懷的眼睛里。他笑彎了眼，開心地說：“老師，你冷嗎？我?guī)湍闩郑∥业氖趾軣岬摹！?/span>

那一刻，我的內(nèi)心無比感動(dòng)。

事情還要從一年級(jí)時(shí)說起。小豪是我新班級(jí)的一個(gè)孩子，開學(xué)第一天見到他，他就表現(xiàn)出了異于常人的舉動(dòng)：緊緊跟著媽媽，媽媽不在就哭鬧，媽媽在，就呆呆地坐著，別人一碰他就發(fā)出喊叫聲。小豪媽媽告訴我：他出生的時(shí)候，在媽媽肚子里待得太久，導(dǎo)致大腦缺氧，智力略低于同齡孩子，不僅學(xué)習(xí)接受能力弱，自理能力也很差。

在幼兒園期間，小豪被老師忽視，被同伴歧視，為此他很排斥上學(xué)，也不愿意和任何人說話。小豪媽媽誠懇地說道：“我知道，可能我的孩子不會(huì)在學(xué)習(xí)上有多大的所得，但是我希望孩子在新的班級(jí)不被歧視，可以得到關(guān)愛，可以學(xué)會(huì)一些簡單的自理技能。”我想，這可真是一個(gè)看似簡單卻又不容易的請(qǐng)求啊！

我該怎么做呢？

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”所以，我決定先從小事做起。剛開學(xué)那陣子，我每天都會(huì)在校門口接他；集體活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)牽著他的手一起去；學(xué)習(xí)時(shí)，手把手教他；課間，帶著他和同學(xué)們一起玩耍；親切地叫他“小豪”。手拉手，讓他感受到了我的關(guān)愛，他也由剛開始的哭鬧、拒絕、沉默，變得樂意接受了。

我想光我自己對(duì)他關(guān)愛還是不夠的，小豪肯定更希望得到同齡人的關(guān)心。如何讓孩子們接受這樣一位特殊的同學(xué)呢？

我與班級(jí)家委會(huì)進(jìn)行溝通，由家委會(huì)號(hào)召家長引導(dǎo)孩子們，正確看待小豪這樣的特殊同伴。緊接著，我選擇小豪不在的一天，召開了一個(gè)特別的主題班會(huì)，跟孩子們介紹特別的小豪，引導(dǎo)孩子們平等對(duì)待他，關(guān)心他。善良的他們經(jīng)常看著我每天和小豪手拉手一起活動(dòng)，他們也學(xué)會(huì)了這簡單而溫暖的關(guān)心方法。那幾年，都會(huì)看到這樣的畫面：食堂里，兩個(gè)孩子一左一右照顧小豪吃飯，幫他戴圍兜，教他用勺子；上下樓梯，總有一雙手緊緊牽著他，一步一步耐心挪行；做操的時(shí)候，也會(huì)有小伙伴手把手教小豪；上廁所時(shí)，肯定有個(gè)男孩子緊緊地牽著他的手一起去……那幾年，總是能聽到孩子們呼喚：“小豪！”

愛，潤物無聲，卻細(xì)水長流。

慢慢地，小豪學(xué)會(huì)了自己走樓梯、吃飯、上廁所、整理書包……同學(xué)們和他牽手的機(jī)會(huì)越來越少了，可是小伙伴們的關(guān)懷絲毫未減，總能聽到有人說：“小豪，來，我們一起去！”

漸漸地，小豪在小伙伴們的影響下，變得更加有愛了。他在我感到寒冷的時(shí)候，伸出溫暖的手給我取暖。

這只小手，這顆小小的心，是我們用了三年焐熱的！

這三年里，小豪學(xué)會(huì)了愛別人，我和其他孩子也學(xué)會(huì)了愛別人。在后來的帶班中，我沒有再遇見小豪這樣的孩子，但是小豪讓我堅(jiān)信“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子”。我努力讓自己成為一個(gè)有愛的班主任，努力為每一屆學(xué)生打造一個(gè)充滿愛的溫馨集體，讓孩子們?cè)趷叟c被愛中相伴成長。

讓教室充滿愛

●象山縣番頭小學(xué) 徐旭晨

良好的教室布置，不僅能給學(xué)生創(chuàng)造美觀整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，還能將育人的理念滲透到每一個(gè)角落，讓教室成為培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的海洋。潤物細(xì)無聲，這些無聲的事物所散發(fā)出的氣息能夠使學(xué)生受到感染和熏陶，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，并且讓孩子在不知不覺中養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱愛和對(duì)學(xué)校的喜愛。

我們“紅日班”就是希望讓每一面墻壁都說著孩子們想說的話。孩子們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把一些識(shí)字掛圖掛在墻上，希望孩子們?cè)谡n間能夠去認(rèn)認(rèn)生字，從最基本的一些零零碎碎的字再到比較難的字，比如《三字經(jīng)》掛圖，《弟子規(guī)》掛圖。會(huì)認(rèn)一排生字的同學(xué)就可以得到一塊寫有漂亮字體的積木，這樣既能夠防止孩子們下課不文明玩耍，又可以讓孩子們利用課余時(shí)間認(rèn)識(shí)更多的字。有些孩子視積木為珍寶，還用餐巾紙包著積木藏在課桌里，所以孩子們的認(rèn)字速度和積極性都提高了。

由于我們班的教室連著樓梯口，因此比別的班級(jí)還多出一面墻。我也把這面墻充分地利用起來，這面墻主要用來展示孩子們的作文佳作。孩子們會(huì)覺得自己的作品被更多人所認(rèn)識(shí)，這就大大提升了他們寫作的興趣。

一年級(jí)的小朋友還不會(huì)排桌子，經(jīng)常把桌子弄得東倒西歪。于是我買了防水、耐磨、高粘的安全警示膠帶，貼在桌子下方的地面上。這樣，孩子們排課桌時(shí)只要對(duì)準(zhǔn)這個(gè)框框，就很容易對(duì)齊，而且排得很精確。我特地用了綠色的膠帶，綠色是大自然中常見的顏色，代表清新、希望、安全等；性格色彩中，綠色代表和平、友善、善于傾聽、不希望發(fā)生沖突的性格。地面上的綠色跟黑板的深綠和柜子的淺綠相映成趣，使整個(gè)教室看起來生機(jī)勃勃。

教室的窗戶經(jīng)常有陽光照射進(jìn)來，尤其是夏天，陽光讓教室更加炎熱。到了冬天，陽光的照射讓黑板反光，孩子們經(jīng)常反映看不到黑板上的字。而透明的玻璃窗戶滿足了孩子們的好奇心理，坐在窗邊的孩子經(jīng)常有意無意地把目光探向窗外，導(dǎo)致課堂聽課效率不高。面對(duì)這種現(xiàn)象，我定制了帶有向日葵圖案的玻璃貼紙。向日葵有著不停追逐夢(mèng)想的美好寓意，薄薄的向日葵玻璃貼紙把窗戶貼得牢牢的，讓坐在窗邊的孩子不被窗外的事物所干擾，讓黑板反光不再如此強(qiáng)烈。而當(dāng)別班的孩子走過我們班的窗前時(shí)，也經(jīng)常能聽見他們的稱贊聲，夸我們班的窗戶真美。

有段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡玩“推門”的游戲，有些時(shí)候會(huì)有孩子受傷，甚至教室門還會(huì)被孩子推壞。面對(duì)這種情況，我就用向日葵裝飾前門，并且附上可愛的文字：“早晨給自己一個(gè)微笑，種上一天的陽光。”我用小太陽裝飾后門，并且附上美麗的文字：“我是一個(gè)小太陽，天天充滿正能量！”同時(shí)，我告訴孩子們：“老師請(qǐng)來了向日葵和太陽來祝福我們，一個(gè)在前門，一個(gè)在后門，它們能夠祝福我們找到自己的夢(mèng)想，所以大家要把兩個(gè)小客人保護(hù)好哦。”從此，再也沒有小朋友亂推門了。我想，這比冷冰冰的說教和懲罰要好很多。

總之，教室是學(xué)生獲取知識(shí)、開展活動(dòng)、進(jìn)取成長的場(chǎng)所和陣地，教室的布置是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”，也是班級(jí)文化的載體。優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境，合理的墻壁布置，能夠使孩子在潛移默化中自然而然地受到熏陶感染，可以形成良好的班風(fēng)，營造出和諧、積極向上的班級(jí)教育氛圍。

那些關(guān)于樹的記憶

●寧波市第十五中學(xué) 王亞萍

老屋院門外有幾棵高大的梧桐樹。每到夏天，便枝繁葉茂。風(fēng)吹過時(shí)，婆娑的枝葉，發(fā)出沙沙沙的響聲，和著微風(fēng)陽光一起舞蹈，在地面投下斑駁的影子。

夏日午后，陽光灼人。大人們午飯后休息了，我們幾個(gè)小孩便溜到院子外面，蹲在圍墻邊的梧桐樹下玩。我們小心翼翼地?fù)荛_樹下的草叢，看螞蟻在一小塊空地上搬運(yùn)食物。它們進(jìn)進(jìn)出出，忙碌不停。我們用草莖逗弄螞蟻，把它們退回原地再調(diào)轉(zhuǎn)方向，或者用石塊攔住它們的路。不管我們?cè)鯓訍鹤鲃。浵亗兪冀K如一，克服種種困難后繼續(xù)前行。頭頂高大的梧桐樹像一把撐開的綠傘，笑吟吟地看著傘下淘氣的我們。

樹上的知了一聲接一聲地叫著。

孩子的興趣是很容易轉(zhuǎn)移的，我們的注意力很快由地上轉(zhuǎn)移到樹上。不知是誰指著樹干叫嚷起來：“看，小甲蟲，還有金龜子。”“我看到黑天牛了。”“我也看到了，還有知了，好多個(gè)呢！”小伙伴們相互嚷嚷著，一個(gè)個(gè)仰著脖子，指指點(diǎn)點(diǎn)，證明著自己的“驚人”發(fā)現(xiàn)。

于是，一場(chǎng)關(guān)于人和樹的親密互動(dòng)開始了。樹干低處的昆蟲們很輕易就成了我們的俘虜，位居高處一直得意鳴叫的知了，我們也有對(duì)付它的方法。小伙伴們拿來長長的竹竿，把塑料袋用細(xì)鐵絲固定在竹竿頂端。扎好后，個(gè)子高的，手拿竹竿往樹上的知了伸去，其余的人都張著嘴巴，仰著小腦袋瓜，屏住呼吸。視線隨著竹竿的升起慢慢往上移，我們的眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著，直到竹竿上的塑料袋靠近知了了，呲的一聲，知了被罩進(jìn)塑料袋里，樹下的我們才“哇”地叫起來，長長地舒了一口氣，那種驚喜快樂的心情難以言表。

房前屋后的楊樹梧桐樹承載著我們的說笑聲，玩鬧聲，給我們的童年帶來了無限的樂趣。我們尋螞蟻、捉蟲子、罩知了，也爬樹。身手靈活的，三下兩下猴子般爬上，坐在分開的樹杈上，晃蕩著小腳丫，優(yōu)哉游哉的。不會(huì)爬樹的，在樹底下干著急，這時(shí)，已經(jīng)上樹的人就會(huì)賣弄著：“來呀，上來呀！爬樹超容易的。”

那時(shí)由于年幼無知，我們也對(duì)樹犯下了“滔天大罪”。一次，伙伴們互相比身高，一個(gè)背靠著樹，另一個(gè)在他頭頂處的樹干上畫一道杠做記號(hào)，看看誰長得高長得快。起初，畫的痕跡比較淺，后面人多了，一道杠又一道杠畫下來，畫的痕跡很容易被前面的覆蓋掉，于是就有人用小刀在樹干上做記號(hào)。姐姐那時(shí)也不太懂事，不知怎么的，被我們幾個(gè)慫恿后，就用小刀在樹上雕刻起來，玩到興起，把近人身高的一圈樹皮全都刮了下來。父親回家得知后，大發(fā)雷霆，小伙伴們一看闖禍了，鳥獸狀一哄而散，留下姐姐被父親嚴(yán)厲責(zé)罰。

小時(shí)候，跟外婆到鄉(xiāng)下玩，路過一個(gè)叫“大地”的村莊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到村莊路口的大樟樹，把道路都遮護(hù)在它身下，繁茂的樹枝伸展開去，一直伸向路邊的田野。等走近了，仔細(xì)再看，粗壯的樹枝黝黑黝黑的，樹皮一塊一塊地粗裂開來，像一個(gè)個(gè)風(fēng)干的傷疤，讓人心里不由凜然一緊，只想邁開步子速速離去。靠近樹根的枝干處裂開后，露出一個(gè)大洞，樹洞里黑乎乎的，陰森可怕。

不知怎的，經(jīng)過樟樹時(shí)，總感覺四周有一陣?yán)滹L(fēng)，朝我后脖子嗖嗖吹來。這時(shí)，我總是緊緊攥著外婆的手，催她快快離開。外婆邁著她的三寸金蓮，慢悠悠地說：“每棵樹都是有生命的，老樟樹經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，看過人世間的滄桑，能‘聽懂’人們說的話，因此我們更要對(duì)樹有敬畏之心。”如今外婆早已作古，老樟樹依舊還守在村口。

長大后，我走過許多地方，也看到過很多種樹：西湖邊婀娜的垂柳，什剎海高大的柏樹，恭王府翠綠的石榴樹，廈門福州垂地的大榕樹，北京郊外筆直的白楊……樹樹不同，自成風(fēng)格。工作后定居寧波，對(duì)街頭巷尾隨處可見的樟樹、桂花樹更是滿心歡喜，倍感親切。

假期到四明山小住。汽車在盤山公路繞行，路過一個(gè)叫“茅鑊”的古村落，山崖邊立著“茅鑊古樹群”的石碑。停車，駐足，細(xì)看，無意中收獲了一個(gè)意外驚喜——與古樹群的美好邂逅。

一棵高大粗壯的古樹佇立在山坡上，茂盛的枝葉把山坡遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。樹的四周，部分裸露在地面的樹根盤結(jié)交錯(cuò)，有的比普通的樹干還要粗。這棵老樹，估計(jì)得要幾個(gè)人合抱才能圍住。樹干上掛著一塊金屬牌，銀底黑字告訴我，這是一棵來自八百多年前的楓楊，穿過歲月的浩渺風(fēng)波，迎接了無數(shù)個(gè)風(fēng)霜雨雪的日子，依然堅(jiān)守在這個(gè)山坡上，守衛(wèi)著這巍巍四明群山。

面對(duì)這棵楓楊，我陷入了遐思，遙想當(dāng)初的風(fēng)如何吹來了種子，隨后鳥兒銜來泥土草葉，草叢中各種野花靜靜綻放，蝴蝶在花瓣上飛舞，清澈的泉水穿過樹根在山澗流淌，陽光照耀著山岡。峽谷的風(fēng)吹過水庫吹過巖石，有時(shí)強(qiáng)勁剛猛，有時(shí)溫柔如脂。楓楊靜靜佇立，晨曦中迎接黎明，余暉里送走晚霞，看那小村莊木屋頂上升起的炊煙，與天邊的流云晚霞一起融合在暮色里……

山下流年匆匆，山中默默靜守，一天天，一年年。呼吸著山中的晨霧，聆聽山風(fēng)的傾訴，蟲鳥的呢喃，楓楊不斷往下扎深發(fā)達(dá)的根系，粗壯遒勁有力的枝干，它長高了長大了長粗壯了，結(jié)識(shí)了很多新朋友：香貓、聾豬、穿山甲、猴鷹、夜鴉。又迎來一批批新伙伴的加盟：金錢松、榧樹、苦櫧、樟樹。春去秋來，冬盡夏至，與四季共滄桑，云卷云舒，星起月落，與自然同變幻。這棵楓楊，在八百多年前就一直站在這里，等候著你，等候著每一個(gè)走近它聆聽它理解它的有緣人……

我一直相信，樹是重感情、有靈性的，它用濃綠的樹蔭為你遮擋炎熱天光，用翠綠的枝葉為你拂去一路疲憊灰塵，用沁涼的綠意熨帖你身上每一個(gè)毛孔。即使你離去了，它依然靜守在這里，等你一個(gè)回眸，一次轉(zhuǎn)身，等候下一輪的遇見與重逢。

遙咂故味

●寧波市鄞州高級(jí)中學(xué) 劉云艷

凜冬寒時(shí)，我們?cè)诓穗燃厌勚g穿梭、徘徊和搜尋，常嘆一聲：“唉，真不知道吃什么。”或者有時(shí)，寒暑交替的季節(jié)里，覓得一新菜，嘖嘖稱贊，大飽口福，來一句：“生活如此美好！”人對(duì)味道的感知，樸素簡單而滿足。

簡單的滿足，常被人忽略或有意地忽視，總該是有一番大動(dòng)作，得了某種成就的滿足才是讓人稱羨的，口腹之欲似乎天生卑賤。事實(shí)上，簡單樸素的滿足才是真的自適。名相李斯年輕時(shí)覺楚不足仕，說秦平六國而為相，何其滿足；然至秦二世，被寵臣趙高誣陷，夷滅三族，臨刑前，謂其中子曰：“吾欲與若復(fù)牽黃犬，俱出上蔡?hào)|門逐狡兔，豈可得乎！”然不可得也。何其悲哀！簡單的，真正來自身心的滿足，無關(guān)乎外在功名利祿、他人眼光，在當(dāng)下社會(huì)，何其難得。個(gè)中滋味，唯有細(xì)品慢咂，方才覺出味兒來。

滋味是最難忘記，又最難描摹的，妙筆只能生花。著名作家史鐵生說，味道不能寫，只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。舌尖上的美味激起我們關(guān)于味道的無數(shù)想象。滋味不能聞，要咂上幾次，“才覺出它的全部情感和意蘊(yùn)”。

時(shí)光里的燈影流轉(zhuǎn)，即便秦嶺以一己之力阻擋住南下的冷空氣，寒還是悄悄走進(jìn)了。我們不自覺地轉(zhuǎn)向了那些年故鄉(xiāng)的冬藏，河南的朋友想念她的燜面；東北人只念一碗熱騰騰的餃子；寧波本地人也饞著一口剛蒸出的年糕；荊楚大地上生長的孩子，早就沉醉在麻辣鮮香的火鍋中了。鐘嶸《詩品序》有言：“氣之動(dòng)物，物之感人，故搖蕩性情。”熱氣騰騰之中家人的玩笑歡鬧，酒過三巡之后流浪他鄉(xiāng)的狼狽苦楚，偶有所得小獲欣喜的自我砥礪，無一不在嘴里、心里翻騰。舌尖上的生活味道，不單是觀看李子柒田園詩般的視頻能夠體會(huì)的，故味只在你遠(yuǎn)距離地觀看、長時(shí)間地想念，她才會(huì)在你心里徘徊。

中國人的審美講究余味無窮，耐人尋味，若是尋不出味來，也就沒有了深度。喧囂的日子，匆忙的身影，緊繃的神經(jīng)，哪里有人、有時(shí)間去靜靜地遙想，去慢慢地回味？不過都是在上班上學(xué)、工作公關(guān)的縫隙里偷偷回望一眼，在嘴里稍稍回味一番。

這么想著，一天奔勞的時(shí)間里都是故味的幸福，咂摸著，哼個(gè)小曲兒吧！

拓展知識(shí)：