延安萬喜燃氣灶售后維修(萬喜燃氣灶售后維修電話)

發布日期：2023-01-06 17:13:56 瀏覽：

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延安萬喜燃氣灶售后維修

蘇州萬喜燃氣灶維修400·6889·750廠家維修點燃氣灶常見故障及排除方法：

注意安裝位置正確。

1、脫火或離焰
a、風門太小，調整風門；b、噴嘴太小，擴大噴嘴；c、燃氣管路中混有空氣，重復點火動作，排盡空氣；d、灶前壓力太高，可適當調節總閥開度，液化氣應請專業人員調節或修理調壓器（出口壓力太高）。

2、回火
a、強風吹動火焰，避免強風直接吹到火焰；b、氣壓太低，提高閥的開度呀詢問供氣部門是否停氣；c、封密燃燒，提供適當的空氣量；d、風門太大，關小風門；e、設計不合理，火孔直徑太大，空間太大等；f、噴嘴太小或堵塞，更換噴嘴或用捅針清除噴嘴內雜物；g、火蓋未放好，調整安裝位置；h、火蓋、燃燒器老化，更換火蓋、燃燒器。

3、黑煙或黃焰
a、風門全關，適當開啟風門；b、引射器管內結有蜘蛛網，去除蜘蛛網；c、灶具型號選錯，人工氣錯當液化氣灶使用；d、發火圈火孔堵塞，清理發火圈火孔；e、灶具噴嘴孔內有異物，清理異物。

四、漏氣或有燃氣異味
a、膠管破裂或未接好，更換新膠管并固定；b、閥門接頭處密封老化，更換密封圈；c、閥門長時間失效，更換新閥門；d、爐頭未點燃，排除故障，重新點火；e、脫火或離焰，清除脫火（按前面的方法解決）；f、萬向節漏氣，修理或更換萬向節；g、焊接不牢，有砂眼，更換或重焊三通管；h、噴嘴未套入引射管，重新裝好噴嘴；i、鋼瓶、角閥或調壓器，更換鋼瓶或調壓器。
五、其它現象

1、長明火a、總成卡死不復原，更換總程；b、閥芯卡簧脫落，修理或更換總程；c、裝配精度差，重新裝配。

為社會主義建設留學美國

1947年，內戰爆發后，羅沛霖回到了天津，任職于中央無線電公司（原屬資源委員會），天津廠。此外，中國工業原料公司也已在天津開展工作，羅沛霖和李文采、張哲民常常會面，和他們保持聯系，為共產黨爭取解放全中國，仍然不遺余力地工作。

有一天，孫友余來到羅沛霖家中，向羅沛霖講述中國時局將要發展到一個新的階段。這個新的階段，即是全國范圍的反帝反封建斗爭發展到推進新民主主義革命的階段，雖然有時還會呈現黎明前最黑暗的時刻，但勝利在望。這一時期的主要任務是為爭取這一高潮的到來及其勝利而斗爭。

孫友余這次到天津來，還帶來了劉少文同志的指示：“現在，全國解放指日可待，社會主義建設需要技術人才。希望羅沛霖能夠盡快設法赴美留學。如能進工廠實習最好，若進入學校，得一個博士學位回來，也是共產黨的光榮!”

羅沛霖激動地接受了這個光榮而又艱巨的任務。

得知全國解放指日可待，羅沛霖的心情非常激動，如果自己能為新中國建設做有意義的事情，一定充滿自豪。但是，仔細一想，他發現，到美國留學，也不是一件容易的事情，只能自己想辦法，他把周圍能幫忙的人，都數了數，最終決定去找當時在北京的錢學森幫忙。

羅沛霖前往北平，來到清華大學看望錢學森。聽到羅沛霖的請求，錢學森欣然答應，但他也知道，羅沛霖在交大的學業成績，有時很高，有時卻比較一般。此時，錢學森在麻省理工學院任教授，了解學校入學要求的分數很高，必須80分以上。羅沛霖在上海交大的學業成績是70多分，因此，錢學森建議羅沛霖申請加州理工學院。

羅沛霖自然接受錢學森的建議，立刻向加州理工學院索要申請書。加州理工學院的申請書很快便寄來了，申請書需要兩個推薦人。錢學森自然是其中一個；另一個人，羅沛霖想到了興業電訊廠的前輩蔣葆增，他曾在廣西大學任過教授，與羅沛霖也曾有過交集。

錢學森給羅沛霖的評語是：我經常對他的敏感性有強烈的感受。而蔣葆增則回避了學業成績是在前5%、10%、25%以內這一條，他的評語是：他是在我教過的學生中前3%以內。

于是，羅沛霖便把填好的申請書連同幾個學術成果寄給了加州理工學院，申請碩士學位。很快得到了回復，不僅成功的拿到了入學通知書，更令意外的是，加州理工學院主動提出要羅沛霖直修博士學位。

加州理工學院在入學標準上是極為嚴格的，一般情況是降低申請入學者的要求，對于不少申請念博士學位的，只同意念碩士學位；而對于只有學士學位，沒有讀過碩士學位的羅沛霖，本人也沒有申請讀博士學位，加州理工學院卻主動提高其申請所讀學位的要求，顯然是學院的評審專家們，從羅沛霖的科研成果和兩位推薦人的評語中，覺察出了他潛在的創造性才華。

還記得當年，羅沛霖大學畢業之時，便想赴美讀書，直到1947年，國民政府未開放自費留學，羅沛霖未能成行。在新中國即將誕生之前，羅沛霖有機會去美國留學，他真心希望盡快學成歸來，參與新中國建設。

于是他想在美國最好邊學習，邊實習工作，以便學到更多本領，他便給當時因同樣情況已先期去美國工作的茅于恭和張大奇寫了信，請他們幫助聯系實習工廠。但不幸的是，茅于恭和張大奇相繼回信，答復說美國正處在經濟蕭條時期，實習機會比較難找。

沒有別的辦法，只能去了再說。但是當時國民政府教育部有規定，出國留學學業成績必須在80分以上。可是，羅沛霖大學考試的分數屬于中等，因此出國留學手續需要申請特批。于是，他找到教育部留學管理處，那里的負責人多半是楊敏如在燕京大學時的同學，自然熱情關照，幫助羅沛霖想辦法，讓他用科研成果申請特批。

此時，美國權威雜志《無線電工程師學會會報》帶來了羅沛霖的論文《逆電流穩壓器及其理論分析》的校樣，他便將此論文連同申請書送給了教育部。

彼時，教育部次長是杭立武，英國留學生。與楊憲益相識，羅沛霖便請楊憲益打聽消息。不久得知，杭立武把羅沛霖的申請材料交給了剛從美國回來的中央研究院總干事薩本棟。薩本棟審議后簽了意見：此人研究成果不可多得，出國深造可促進他更好地開展科研，建議批準出國留學。

柳暗花明，羅沛霖出國留學終獲批準。他到南京的外交部辦出國護照時，需要保證書。羅沛霖找到了興業電訊廠的前輩趙元良，雖然趙元良知道羅沛霖去過延安，對于當保人一事稍有猶豫。但是出于友情，最后他還是蓋了中央無線電器材公司南京辦事處的公章，并蓋上了他的私章。

在南京辦完一切出國手續，羅沛霖又到了上海。到美國去，要去天津美國領事館簽證出示經濟保證，羅沛霖便請馬師亮幫助。馬師亮便請資源委員會駐美國紐約辦事處出一個二千四百美元的信用證。實際上，這二千四百美元是空頭支票。

最后，羅沛霖出國留學，是地下黨組織撥款五百美元，其中現款二百美元。簽證解決，幾百美元也能夠到美國。船票是一百七十五美元。

平日，羅沛霖穿衣服很不講究，這次出國，楊敏如母女堅持給他做了身西服。

▲羅沛霖與楊敏如（來源：新報星期六）

想到很快就要動身，羅沛霖更加關注國內形勢的發展。

1948年，解放戰爭發生了急劇的變化：不僅人民解放軍節節推進，國統區的人民也開始行動，蔣介石政權已經難以維持。為了建立一個和平、民主、獨立的新中國，中國人民應當迅速地準備一切必要的條件。

羅沛霖到美國去學習，就是為建設新中國作準備。羅沛霖已經義無反顧，為了新中國，他應該盡快行動，同時他也在深刻反省自己：在以往的學習中，尤其是在中學和大學期間，主動積極自學是長處，但課內學習總是不能按部就班，以致學術方面不夠系統，這無疑是很大的缺點。

這次去美國加州理工學院，將面對許多名師，又是為革命而學，負有政治責任，他會總結經驗，汲取教訓，發揮優點，克服缺點，端正學習態度，改進學習方法，一定要取得優異的成績，不辜負黨的囑托。

加州理工大學的苦讀生涯

9月的天津，秋高氣爽。羅沛霖先從塘沽乘船到上海，然后再登上戈登將軍號輪船去美國。戈登將軍號輪船離開上海碼頭，航向茫茫的大海，在羅沛霖眼前展現出寬闊無垠的空間。此時人民解放軍正在全國各個戰場上節節勝利，新中國的誕生已經為期不遠。

赴美留學，羅沛霖已經是兩個孩子的父親，三十五歲的他離開校門整整十三年了，時過境遷，現在的大學課程肯定已經變化，他又將越過碩士學位，直修博士學位，這就意味著，他在補習課程的過程中，還要學習更加高深的課程，羅沛霖意識到，學習的壓力也會很大。為了新中國，這些都算不了什么。

去美國的航程是漫長的，戈登將軍號原是美國在第二次世界大戰中的運兵船。甲板上有幾間臥室艙，有個別中國學生乘坐。羅沛霖坐的是通艙，幾個大艙室，每室幾十人。艙室里還堆著一些貨物，光線比較昏暗，空氣也不夠好。因此，羅沛霖除了晚上到船艙里去睡覺，白天大部分時間都是在甲板上度過。

輪船在海上行駛，遇到風浪，顛簸得厲害，暈船的人很多。起初，羅沛霖也感覺有點不舒服，不過，因為他在學生時代就喜好運動，畢業以后，又一直在工廠工作，身體經受過鍛煉，很快就適應了海上旅行生活，并充滿情致欣賞壯觀的海景。

海上航行二十天后，羅沛霖終于到達美國舊金山。天蒙蒙放亮，人們都來到甲板上觀望，夢寐以求的美國就在面前。

美國是個經濟發達、技術水平很高的國家，國土面積和中國相當，平原面積卻比中國大。第二次世界大戰中，它未受炮火破壞，使其在經濟上得到銳進而領先于歐洲。這和中國的落后，遭受侵略、毀壞的殘破狀態，形成鮮明的對比。想到這些，羅沛霖感慨萬干。

當時，船從遠處駛近金門橋，它號稱世界第一長懸索橋，單跨一千二百八十米，橋塔高二百二十七米，橋面距水面八十一米。船在橋下駛過，桅桿頂離橋面還有很遠。過橋后，便看見舊金山市，路燈還未熄滅，市區是傍坡修建，看去一排排路燈從上到下如珠鏈掛懸，氣象宏美。

羅沛霖下船后的當晚，住在舊金山突克街的基督教青年會招待所，那里的住宿費比較便宜，一美元一夜。第二天，他坐火車沿著美國西海岸到加里弗吉尼亞州首府洛杉磯。這里一年四季陽光燦爛，氣候宜人。好萊塢影城等景觀吸引來自世界各國的游客，成為全球重要的旅游勝地。

到達加州理工學院時，學校給羅沛霖分了宿舍，和馮元楨同住一個房間。一般是本科生才能分到宿舍，研究生在外邊住，但有困難的，也可住校，享受學校的早點和午飯。羅沛霖經濟潔據，便選擇了住校，埋頭苦學。

加州理工學院坐落在洛杉磯市郊的帕薩迪那，這個小城約有十萬人，大街是商業區，大部分是花園式住宅。大街上，除一家百貨公司是六層樓外，其他建筑都是三層以下。街道清潔，色彩豐富，淡雅而不濃艷，令人賞心悅目。

加州理工學院本科生入學的選拔極嚴，是由若干教授到全美國的上流中學去選，分數要好。通過和教師、本人會談的方式選拔，這樣既考察本人也考察授業的教師。然后，這些教授回到學校，共同確定錄取哪些學生。研究生入學則很重視科研成果，淘汰率相當高。

這個學校的諾貝爾獎獲得者很多，理科在全球知名。不僅如此，學校對于工程、技術的科研力量也絲毫不忽視，因發明晶體管而獲得諾貝爾獎的3個人中領頭的肖克利就是加州理工學院的博士。

這一切都給羅沛霖獲留下了美好的印象，想到就要在這里住上一到三年，心中很是興奮。

▲羅沛霖院士95歲時，與老伴的合影。身上蓋的衣服是來自美國加州理工學院的禮物（來源：新華網報星期六）

黨組織給的五百美元，連同從中學同學王啟元那里暫借了四百美元，羅沛霖交完第一學期的學費、吃飯、住宿后，就花去了一大半。電工專業負責教師索倫森，是高壓電工權威，美國電氣工程師學會會長，著名教授、博士。

他對羅沛霖非常關心，當他得知羅沛霖生活有困難，便為羅沛霖申請到圣馬力諾市扶輪社獎學金，從第二學季起每1個月給一百美元，共給了六個月。就這樣，力諸市沛霖湊齊了第一學年的費用。

加州理工的學習風氣既嚴格又靈活，研究生的考試絕大部分是開卷的，不是考背書，而是考能力、考知識。第一學期，羅沛霖選了四門課，考試成績得全B，加州理工學院給分極嚴，得B相當于若干名校得A。

因此，電工專業負責教師索倫森對羅沛霖獲得的成績非常滿意。索倫森讓羅沛霖給學生改習題，每小時一美元，這也為羅沛霖增加了一些收入。

同時，講授電子、電路及分析電路的數學方法的教授皮克令對羅沛霖也很贊賞。另兩門課的老師，安德森和拉謨也時常對羅沛霖予以肯定。入學之初，因羅沛霖的英語荒疏已久，聽美國人講課，感到有些吃力。

但他不斷告誡自己，一定要把課業學好。功夫不負有心人，第一學年就得了全B，從第二學季起，他的學習成績就都是A、B相間了。

第二學年，羅沛霖主要選了兩門課，均屬重頭的物理及數學課。因為在十幾年前的大學中未學高等微積分，羅沛霖就利用暑假自學，以便與高等數學課相銜接。

講授這門課的是匈牙利后裔厄爾德依教授，著名的數學家，積分變換權威，他考試三個小時，開卷，隨便帶書，出十道題，難度相當大，能作三道即得A。如果有悟性，來了靈感，就能解出來，但是要被懵住，就一道答不上來了。

記得第一學年時，羅沛霖做出三道，但厄爾德依要求十分嚴格，閱卷后找他，指出很多小的差錯，因此得了C。羅沛霖對此非常敬佩，在他看來，數學家就是應該講究嚴謹，是一點差錯都不能出的。

第二學期考試時，羅沛霖又選三道題，第一道題做出來了，第二道題也做出來了，但是到第三道題時，羅沛霖卻做了一半沒做完，情急之下，他又找了一道題，將其做完。最后，他拿到了A。厄爾德依認為他做了將近四題，實際的成績是超過了A，十分稱贊。

還有一門電磁學也是有名的難課，講授這門課的是司麥斯教授，電子學家，電磁學權威學者。他的課本被稱為“天書”。不過，這難不倒羅沛霖，第一、二學季都是得A，只是在第三學季因為羅沛霖急于回國，思想有些浮動，結果得了C，給司麥斯教授留下了一點遺憾。同時，也讓羅沛霖的內心深處留下了一點內疚。

羅沛霖回憶起司麥斯教授第一次上課時的情景：

“你們不要以為向我只學電磁學，我這就是習題課。你們現在上好習題課，把習題作好，將來工作中碰到實際問題就不為難了。”于是，留下許多習題成為他的授課習慣。

每當上課時，司麥斯首先問學生們：“我上次留的習題，誰能上來做？”

羅沛霖常常是在星期五晚間作一夜習題，星期六、星期日有時也不休息，仍然做習題。每周的學習、研究、工作長達七十個小時以上。經常是到深夜，甚至天蒙蒙亮才睡。在入學一年以后，作息的不規律和學習的壓力使羅沛霖得了十二指腸潰瘍，病痛折磨著他，他也毫不氣餒。

▲圖為他在留美時親手制作的留聲機——三速，自動落片。（圖片來源：錢學森圖書館）

羅沛霖的出色表現讓專業老師索倫森頗為欣賞。在加州理工學院學習一年后，為了讓羅沛霖在學習期間就能和實踐結合，也為了增加羅沛霖的收入，解決他在學習期間的費用，索倫森推薦羅沛霖承擔了一些研究任務，為他找了一個工作。

這是美國的歐基夫莫利特煤氣灶公司，委托加州理工學院承擔完成的一項研究任務——用永磁性材料激勵磁極，做小型交流發電機。這家煤氣灶公司自己也有工程技術人員，正在摸索著試做，但為了研發成功，請求加州理工學院電機系給予理論指導。

索倫森不僅把這項任務交給了羅沛霖，還把四年級的一名學生薩凡特，專門配給羅沛霖做助手。薩凡特是一名高才生，每門功課的成績都是A。但是，薩凡特很謙虛，當索倫森把他介紹給羅沛霖時，他十分愿意配合羅沛霖做研究工作。

煤氣灶公司所交給的任務，對于羅沛霖來說，并不像他過去在上海中國無線電業公司、延安通信材料廠和中央無線電器材廠重慶分廠時那樣，是從事電臺的設計和制造，然后在實踐中有所發現，有所發明，總結出來，寫成論文；現在為這家煤氣灶公司制作小型交流發電機，沒有現成理論，要獨立給予理論上的說明。

羅沛霖是學過電機學的，首先他把自己的電機理論回顧了一遍。然后，他便對著設計圖紙仔細地研究起來。對制作發電機所使用的材料，對其性能逐一地調查研究，完成繁重的課業后，羅沛霖在深夜里加班加點來鉆研。

第一學年結束后的暑假，羅沛霖放棄了各種游覽參觀和休息，全力以赴，決心完成研究任務，向索倫森教授交差。

功夫不負苦心人，羅沛霖發現了永磁材料特殊性需要特殊處理。一般電機在增加負載時輸出電壓下降，但經過羅沛霖的理論計算，這種電機有的不下降，有的還上升。

當羅沛霖把研究、試驗得出的一組數據交給索倫森教師的時候，索倫森驚喜異常。他迅即拿著這些數據，去找煤氣灶公司的弗蘭特，弗蘭特仔細看了羅沛霖計算的數據，連連稱贊。

其實，煤氣灶公司也已經從實驗中發現永磁發電機的特異現象，但用通常理論計算不出來，也不能解釋，才找加州理工學院電機系進行理論上的研究。之前，他們有意不告訴羅沛霖已經發現的現象，而是要看看羅沛霖能否找到，并看能否在理論和數據上得出什么結果。

羅沛霖的研究成果，讓煤氣灶公司決定，定量地設計這種電機，從此開始轉行做小型交流發電機。

正是因為這個科研項目，羅沛霖獨立發現并闡明了永磁激勵凸極交流發電機加載后電壓上升的異常現象，給出了計算方法，得到實驗數據的驗證；同時，他還發現了發電機樞斜扭阻抗的存在，并給出了計算方法。由此讓羅沛霖在科學研究的道路上邁出新的一步。

素倫森老師把羅沛霖的科研成果向學院報告，因此學院給了羅沛霖電機系研究生最高的獎學金一兌蘭西斯·柯爾獎學金，即每個學年獎勵一千美元。同時，免去學費。這樣，加上項目科研費每小時一美元，羅沛霖第二學年所需費用，就完全不成問題。

在羅沛霖出色地完成了煤氣灶公司委托加州理工學院電機系承擔的恒磁交流發電機理論研究后，索倫森又推薦他擔任了一家車輛公司恒磁激勵發電機設計的技術顧問。這一工作，使羅沛霖在創造性地解決了恒磁激勵發電機受載升壓特異現象的機理后，又在理論上作了進一步的驗證，并導出勵磁系統優化的方法。

羅沛霖的這些研究成果，以后成為了他的博士論文的基本內容。不過考慮到這些成果不為美國所廣泛使用，這篇論文并未發表。

（來源：西電記憶微信公眾號）

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