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前沿拓展：

“看過世界的老師，才能把世界教給學生”。

網(wǎng)友的這句評價，讓華南師范大學中山附屬中學美術老師、高考狀元、旅游達人、羽毛球冠軍、斯諾克教練、抓娃娃終結者——趙濤，又火了一把。

之所以說“又”，是因為早在去年9月，他就因為一則自我介紹的視頻走紅網(wǎng)絡，而今，那則視頻又被網(wǎng)友翻出來，再度驚起“哇”聲一片。

突然爆火的美術老師

優(yōu)秀的老師千篇一律，有趣的老師處處驚喜。

讓趙濤兩度爆火的自我介紹，以快閃視頻的方式向大家展示了什么叫做“人類高質量老師”。

旅游達人、斯諾克教練、羽毛球冠軍、抓娃娃高手……很難用一個什么詞來定義這位“斜杠”青年教師。

“我是因為好奇心才發(fā)展了很多愛好，做那段自我介紹視頻的初衷也是為了教學。”

抖音粉絲從20萬暴漲到130萬，現(xiàn)在，“網(wǎng)紅”也成了他新的標簽。在此之前，趙濤已經(jīng)做了14年美術老師，對于自己的走紅，他感到驚喜和意外。“這事兒純屬運氣，自己也沒想到視頻會那么火”。

潮水般的關注對他的生活秩序似乎并未產生特別大的沖擊，趙濤還是那個美術老師，備課、上課，有空的時候拍拍短視頻，面對上百萬粉絲“流量”的賬號，他也沒想過要專職運營。“我的本職就是老師，我很喜歡自己的工作”。

圖為趙濤的書法作品 受訪者供圖

不過，還是有很多事情不一樣了。來自網(wǎng)絡的熱度延伸到了現(xiàn)實生活中，走在路上都會有人認出他：“欸，你是不是那個特別火的老師？”這種關注度讓學生們也感到“與有榮焉”，無論是在讀的還是畢業(yè)的，都會跟周圍人提起趙濤是自己的老師。

關注度同時也意味著責任和壓力，學生們對于趙濤的課更加期待，上課也更認真，這一切都讓他提高了對自己的要求，備課更加認真，不會像其他老師一樣重復使用課件；或是課前變個魔術、或是別的方式，總在想辦法提升學生們的興趣、提升上課效率。

前段時間，學校對所有學科進行了評課比賽，不同于很多老師準備了各種各樣的教具，趙濤獨身站上了講臺。一節(jié)課后，有兩位評委特意留下，對他說：“講得真好”。

史無前例地，一節(jié)美術課被評為了特等獎，這樣的褒獎，之前都是屬于語數(shù)外理化生等課程的。

“工具只是教學的輔助，我覺得教育回歸本質最重要，啟迪人心，順其自然。”

圖為趙濤的畫作。受訪者供圖

數(shù)理化教會生存

音體美教會生活

順其自然，自然——這是趙濤頻頻提及的關鍵詞，某種程度上，也是他的座右銘。

他的書房里，掛著一幅字：天下有大，美而無言。出自莊子《知北游》的這句話，意在表達天地有最大的美，但人們無法用言語表達。

趙濤覺得，美術，能夠給人發(fā)現(xiàn)美的眼睛。數(shù)理化等學科類可以教會學生生存技能，但沒有教學生去欣賞和享受生活。美育是為了讓學生們從小發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。

當托馬斯·艾略特筆下的“空心人”已經(jīng)成為越來越多都市青年的生活圖景時，趙濤更覺得要告訴學生，人，一定要有自己的愛好。

“數(shù)理化教會人們生存，但音體美教會人們生活。” 趙濤說，工作永遠是為了生活，而不是生活是為了工作。“當下的美育和雙減，這都是為了讓孩子開心快樂地成長。”

“萬物有成理而不說”，這是《知北游》里的另一句，萬物的存在和變化都遵循現(xiàn)成的規(guī)律，只是人們還沒有發(fā)現(xiàn)而已。

趙濤覺得，這是生活該有的樣子，也是教育該有的樣子。

順其自然，說起來簡單，但這其中，不僅要知其然，還要知其所以然。而老師，就是最重要的傳遞者之一。

“我覺得老師要想傳遞給學生什么理念，最好自己就是那樣的存在，以身作則。”

趙濤說，就好比自己是愛記錄生活的人，通過視頻的方式介紹自己，是想以自身經(jīng)歷告訴同學們，要熱愛生活，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

自己真正去過書本上的這些地方后再向同學們介紹，會讓同學們把書本知識與現(xiàn)實世界進行結合，讓他們真正感受到藝術起源于生活，作用于生活。學生們通過他看到生活的多樣和精彩，也會心生向往，去感受那樣的生活。

“老師不僅是教知識，更是在教做人。”他認為，老師的人生觀價值觀和世界觀很重要，一個正能量積極樂觀向上的老師可以感染孩子的生活態(tài)度。

圖為趙濤的書法作品。受訪者供圖

順其自然，也是一種教育公平

趙濤一直感恩自己的美術啟蒙老師。這位老師發(fā)現(xiàn)了他的天賦和熱愛，專門上門家訪，說服父母讓趙濤走專業(yè)美術道路。

隨著人氣大漲，越來越多的家長慕名前來，希望孩子跟著他學習，他總要問一問：孩子真的喜歡美術嗎？

“繪畫有天賦型，也有努力型，無論怎樣，熱愛都應該放在第一位。”

當下，談到教育公平，人們大多會想到地區(qū)教育差距。但就個人來看，趙濤認為，還有另外一層含義。

“有的孩子擅長數(shù)理化，有的孩子擅長音體美，為什么非要讓一個沒什么天分的孩子去苦學數(shù)理化，而不發(fā)展他的特長呢？”

趙濤曾有位學生，在美術方面特別擅長，但學科課程方面不是很靈光。在傳統(tǒng)的期待和自身所長之間，他選擇了符合所有人期望的那條路——一路苦讀、上文理類的大學，可畢業(yè)的時候，他很迷茫，不知道自己能做什么，路該怎么走。

“尊重孩子的天性和特長，順其自然，也是一種教育公平。”

圖為趙濤老師的畫作。受訪者供圖

最美的自己是追尋

最美人生在路上

第二次爆火之后，越來越多的家長會向趙濤請教教育的問題。他越發(fā)覺得，美育，不止是陶冶情操那么簡單。

來自家庭、校園、生活方方面面的氛圍，會潛移默化影響一個人的一生。藝術教育的蓬勃發(fā)展，無疑給予了學生認識自身的另一個新窗口。

“最美的自己是追尋，最美人生在路上” 這是趙濤的微信介紹，他希望這不僅作用于自己，也能作用于自己的學生。

其實在當下，隨著短視頻平臺的發(fā)展，老師這個群體，更多地走到了鏡頭前，逐漸成了網(wǎng)紅屆的一股清流。

這些“網(wǎng)紅”老師各個身懷絕技，技能滿分，實力battle，神仙打架，演繹新一代“人類高質量教師”。

有人擔心，老師成為網(wǎng)紅會影響教學。但就像趙濤說的那樣，如果這種方式有益于教學，能拉進師生間的距離，讓學生喜歡學習，不必過分糾結方式方法。（郎郎）

來源： 中國新聞網(wǎng)微信公眾號

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