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伏龍坪小學的孩子學習做木工

剪芹菜

近日，教育部正式印發《義務教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。今秋開學后，勞動課將正式成為中小學的一門獨立課程。教室里學煮飯，做菜，修理家電……學校將充滿“煙火氣”，勞動課立刻引發了社會熱議。在我市中小學家長群里，關于孩子該不該參與勞動的討論同樣熱烈。而記者在采訪中了解到，勞動課早已進入我市小學課堂。

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家長感嘆“勞動課太有必要了”

“小學里加入勞動課真是太好了！”一位初三學生的家長說。這位家長告訴記者，現在的孩子生活能力太差了。她在孩子初二時曾經開過一次家長會，老師講的一個事例讓她印象深刻。當時班里要做文化角，需要組裝一個小木架，班上五六個男生忙了半天，擰不上螺絲。同樣，她的女兒生日時，曾邀請了幾個要好的女生一起過，幾個孩子都不會用打火機，生日蠟燭都沒法點。而她了解到，班上的多數學生都沒有用過燃氣灶，烹飪技能也只是用電鍋煮個方便面而已。

這樣的孩子其實挺多。一位四年級學生的家長說，班上80%的孩子都沒有干過家務，而那些20%做過家務的孩子，也只是能自己整理書包，吃完飯能把碗泡到洗碗池里。

“勞動課太有必要了！”七里河區一位姓周的媽媽說，家長不讓孩子干家務，一方面是考慮到安全，另一方面是怕影響學習。但是，缺失了勞動教育的孩子變得越來越不愛干活了，在學校里還能打掃衛生，在家里連掃帚都不愿意碰。

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勞動課已進入我市小學課堂

家長在肯定勞動進課堂的時候，也提出質疑，勞動能在課堂上學會嗎？采訪時，記者在城關區伏龍坪小學找到了答案。

會炒菜、會編織、會做木工、會騎小獨輪車，伏龍坪小學的學生個個都是有絕活的孩子，而這些都是一門叫勞動的課程帶給他們的技能。作為一門校本課程，伏龍坪小學于2019年開設了勞動課，孩子們在學校的菜地和大棚里育苗、觀察、種植、收獲，知道了糧食與蔬菜“小時候”的模樣；他們修理自己的獨輪車，獲得了機械結構的知識；他們觀察學校里養殖的兔子、羊駝、孔雀，寫出的觀察日記細膩動人；熱愛麥稈編織的學生還能編出質樸的小筐子、蟈蟈籠子和草帽；熱愛古建筑的學生，會用傳統的工具做榫卯結構的小凳子……

開設勞動課就是孩子們給學校的“意外”。伏龍坪小學校長王祥說，2018年伏龍坪小學開設了特色體育項目獨輪車，在訓練當中，常有車輪損壞的情況，學校嘗試著讓孩子們修理自己的小車。出乎意料的是，幾次之后，中高年級的小學生會修理了。獨輪車不僅增強了學生的體質，也鍛煉了他們的動手能力。另外，學校原來的勞動實踐課是種植課，由于地方小，學生參與度不高。后來菜地規模擴大，更多的學生走進了種植課。看到孩子們從種植、維修及點點滴滴的勞動中體會到的喜悅，由種植升級的勞動課于2019年正式成為學校的特色課程。

記者在學校的食育課堂上看到，十多個高年級的男生與女生分成幾組，和面、揉面、搟面、拉面、揪面，再配上另一組學生剛炒出的魚香肉絲，一頓簡餐完成。一名六年級的男生說，學習做飯之后，他覺得媽媽原來挺幸苦。

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勞動將成為家校共育內容

勞動課僅需要在學校進行嗎？記者從剛公布的《七里河區中小學勞動教育實施方案（試行）》中看到，“學校應安排適量的勞動家庭作業，針對學生的年齡特點和個性差異，布置洗碗、洗衣、掃地、整理、做飯等力所能及的家務，指導家長每年有針對性地教會孩子1至2項生活技能。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質檔案。”《方案》明確了中小學每周課外活動和家庭生活的勞動時間，小學1至2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。這意味著勞動教育于家長不能袖手旁觀，勞動課不僅由老師課堂執教，還需要家長課后“輔導”。

蘭州日報社全媒體記者 王巧靈 文/圖

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