他13歲上大學(xué)，20歲被勸退學(xué)，跌落神壇，媽媽竟罵：你怎么不去死

4歲就好好讀書，4歲考上省重點(diǎn)大學(xué)13歲，17歲獲得中國科學(xué)院碩士學(xué)位攻讀資格。被媒體稱為“天才·神童”。本該是人生巔峰的東西，為何卻跌落神壇，最終回歸平庸？

這是一個(gè)令人沮喪的故事。

發(fā)牢騷

1983年6月17日，湖南華容縣一戶普通民宅里，一名男嬰出生。這是一個(gè)有些貧困、困苦的家庭。他的父親魏炳南在參加抗美援朝戰(zhàn)爭時(shí)受傷，癱瘓?jiān)诖捕嗄辍Ｋ哪赣H是該省一家百貨公司的工人。母親曾學(xué)梅出于對平安健康的渴望，給孩子取名魏永康。

本著“知識改變命運(yùn)”的樸素理念，只有高中文化的曾學(xué)梅在蕭永康剛開始學(xué)習(xí)漢語時(shí)就開始教他：教兒子認(rèn)漢字、寫唐詩。于是，當(dāng)其他孩子只能微弱地叫著“爸爸”、“媽媽”的時(shí)候，永康的小嘴卻唱道：“床前明月光，地上大概是霜。”

首次展現(xiàn)實(shí)力

孩子們長得很快。沒過幾年，永康三歲了，他的母親曾學(xué)梅就再也無法獲得關(guān)于兒子的新知識了。如果生活繼續(xù)這樣下去，永康也許會以平凡的方式度過一生。但在他六歲時(shí)，一次偶然的事件徹底改變了他的人生軌跡。

由于永康爸爸常年癱瘓?jiān)诖玻鴮W(xué)梅只能帶著兒子到工作單位照顧。有一天，曾學(xué)梅有臨時(shí)任務(wù)，就把永康托付給同僚看管。回來時(shí)，她發(fā)現(xiàn)幾個(gè)同事圍著肖永康，聊得很開心。

原來，同事在照顧永康的時(shí)候，正在和小永康玩耍。她抓起一把花生，笑著對肖永康說：“小家伙，你會寫字嗎？寫一個(gè)字，我就送你一顆花生。”于是，肖永康不斷地寫信引起大家的注意。他寫下了幾十個(gè)漢字，讓在場的所有人都驚嘆不已。

20世紀(jì)80年代中期，國家急需人才，人才培養(yǎng)周期不斷縮短，大學(xué)里涌現(xiàn)了幾個(gè)“神童班”和“少年班”。就在大家驚訝的時(shí)候，一位同事把曾學(xué)梅拉到一邊，輕聲對她說：“我覺得肖永康也可能是個(gè)神童，但別浪費(fèi)他的才華，如果不是，就找個(gè)老師可以看的學(xué)校吧？”

這是“喚醒夢想家的一句話”。曾學(xué)梅為自己不能再訓(xùn)練肖永康而難過，同事的話觸動(dòng)了她的心。

于是曾學(xué)梅帶著永康去了當(dāng)?shù)氐男W(xué)，向老師們解釋了肖永康的情況。經(jīng)過測試，肖永康的成績讓見多識廣的老師們大吃一驚，他們對神童印象深刻。結(jié)果，魏永康在特殊情況下被錄取，進(jìn)入小學(xué)二年級。

上學(xué)后，魏永康感覺更加自在了。讀完小學(xué)二年級后，我在老師的推薦下直接升入六年級。

在隨后的中考中，8歲的魏永康以優(yōu)異的成績考入華容縣重點(diǎn)中學(xué)。

強(qiáng)調(diào)

魏永康的一系列“神技”讓他在當(dāng)?shù)孛暣笤搿ＨA融各界媒體也將魏永康的舉動(dòng)報(bào)道為“天才神童”。 “在華容縣，可能有人不知道省委書記的名字，但魏永康在這里肯定是家喻戶曉的。”這是華容區(qū)一位居民說的。

在魏永康家的墻上，你可以看到貼滿了各種獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。每當(dāng)看到這些證書，站在媒體記者的手電筒前，曾學(xué)梅終于覺得自己多年的努力沒有白費(fèi)。她暗下決定，要繼續(xù)照顧好永康，讓他專心學(xué)業(yè)，不辜負(fù)“天才·神童”的名號。

“天才·神童”沒有辜負(fù)母親和社會的期望。魏永康13歲時(shí)，以總分602分考入湖南湘潭大學(xué)物理系。

為了表達(dá)對這位“天才·神童”的重視，在他報(bào)到時(shí)，學(xué)校還為他畫了一面橫幅：“歡迎“神童”魏永康到湘潭大學(xué)物理系學(xué)習(xí)！祝你學(xué)業(yè)有成 祝你好運(yùn)！未來看起來一片光明！”

考慮到魏永康入學(xué)時(shí)年齡較小，湘潭大學(xué)特意為他安排了單獨(dú)的宿舍。

曾學(xué)梅因此得以繼續(xù)照顧他的兒子。她在湘潭大學(xué)找到了一份清潔工的工作，繼續(xù)陪伴魏永康走上漫長的求學(xué)之路。

因此，在湘潭大學(xué)的那些年，我們經(jīng)常看到奇怪的一幕：一位中年母親帶著一個(gè)上高中的兒子在校園里來回奔跑。

兒子上大學(xué)后，曾學(xué)梅絲毫不敢放松。兒子除了讀書學(xué)習(xí)之外的所有事情她都包辦。

餓了，曾學(xué)梅給他飯，渴了，曾學(xué)梅給他倒水。曾學(xué)梅為他洗衣服，他的母親曾學(xué)梅還為他鋪床。她把兒子的生活安排得井井有條，魏永康要做的就是學(xué)習(xí)。

在湘潭大學(xué)，不少老師也批評了這一點(diǎn)。魏永康的一位老師曾找到曾學(xué)梅勸告她：“你的兒子應(yīng)該好好讀書嗎？青少年時(shí)期也應(yīng)該逐漸教會他獨(dú)立生活，否則，他最終會陷入社會的泥沼中。”

但曾學(xué)梅想了想，堅(jiān)定地回答道：“只有讀書才能有所作為，其他沒有任何用處。”

在曾學(xué)梅精心的“開導(dǎo)講授”下，魏永康終于在17歲時(shí)迎來了人生的巔峰：拿到了許多莘莘學(xué)子夢寐以求的中科院碩士、博士研究生的準(zhǔn)考證。

夢碎中科

面對人生的高光時(shí)刻。曾學(xué)梅既高興又擔(dān)心。我很高興兒子快要成功了，但我擔(dān)心在他照顧了十七年的魏永康如果去遠(yuǎn)方讀書，他就無法照顧自己了。但最終，當(dāng)報(bào)到時(shí)間到來時(shí)，魏永康第一次離開家，前往千里之外的北京，繼續(xù)學(xué)業(yè)。

臨行前，曾學(xué)梅為兒子準(zhǔn)備了一切她能想到的一切，叮囑魏永康要好好學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，同時(shí)也要照顧好自己。

兒子走后，就再也沒有他的消息。曾學(xué)梅這才想起來，他忘了告訴兒子要定期給家里打電話。日子過得平靜，她也習(xí)慣了在永康其他地方讀書的分離，2003年7月，曾學(xué)梅突然接到了中國科學(xué)院的電話。電話讓她立即來北京，但她什么也沒說。

曾學(xué)梅帶著不適登上了火車，來到了北京的中國科學(xué)院。在中國科學(xué)院的辦公室里，她的面前放著一封魏永康的辭職信。

看著曾學(xué)梅驚訝的表情，負(fù)責(zé)接待她的工作人員搖了搖頭，帶著她去了魏永康的宿舍。一進(jìn)門，曾學(xué)梅就震驚了：

她面前的宿舍看起來就像一個(gè)“垃圾場”。床上堆滿了臟衣服，羽絨被沒有折疊，床單也臟得看不出原來的顏色；地板和桌子上到處都是紙片和未洗的盤子。各種書籍和學(xué)習(xí)用品雜亂地堆放著。

她的兒子魏永康，頭發(fā)凌亂，衣服灰白，坐在這堆“垃圾”里看書，仿佛什么事都沒有發(fā)生過。

曾學(xué)梅看著自己多年不見的兒子，只剩下一個(gè)乞丐，心里一陣痛苦。

工作人員接下來的話讓她更加震驚。

工作人員告訴她，魏永康之所以被勸退，主要是因?yàn)樗麩o法生活自理，無法與同學(xué)、老師正常交流。

魏永康的生活方式是隨時(shí)捧著一本書，坐著看書或者走路看書。當(dāng)別人問他一些事情時(shí)，他總是回答“我不知道”或者干脆不予理睬。

與魏永康同寢室的室友也向校方抱怨，魏永康不會一個(gè)人吃飯、穿衣、洗澡，從來不關(guān)心宿舍里的亂七八糟。

“我們培養(yǎng)的是全面發(fā)展、人格健全的人才，而不是只能學(xué)習(xí)的空架子。”最后工作人員告訴了她。

曾學(xué)梅一時(shí)生氣，脫口而出：“你這么不爭氣，為什么不去死呢？”

回來的路上

不過，已經(jīng)沒有再生氣的必要了。面對不可逆轉(zhuǎn)的結(jié)果，曾學(xué)梅只能帶著兒子魏永康離開北京，回到家鄉(xiāng)華容。

很快，“天才神童”被中科院拒絕的消息在小鎮(zhèn)上不脛而走。當(dāng)?shù)孛襟w也以“育苗促生長”為主題報(bào)道了這一消息。

從巔峰到低谷，曾學(xué)梅經(jīng)歷了一生中最艱難的時(shí)期。

曾學(xué)梅回到家鄉(xiāng)，羞于見人。每次出門都要戴圍巾或帽子，并避開熟人，生怕別人打聽兒子的情況。

魏永康回家后，貼滿他家墻壁的證件不見了。取而代之的是曾學(xué)梅心情激動(dòng)時(shí)所寫的一首打油詩：“良苗無心移植，未能成棟梁。土地貧瘠肥沃，園丁無能。好苗子不小心移植了，我的心好痛。”

在痛苦和反思的過程中，曾學(xué)梅也這樣想：“如果我沒有這樣照顧他，他就不會為自己的生活帶來問題。是我傷害了他，都是我的錯(cuò)。債務(wù)。”

回到家后魏永康也感到“壓力”。他經(jīng)常把自己一個(gè)人鎖在房間里，每天除了看書、玩電腦外，不與其他人互動(dòng)。

在經(jīng)歷了最重要時(shí)刻兒子的去世后，湘潭大學(xué)老師的勸告和中科院工作人員的話再次響起在曾學(xué)梅耳邊。畢竟，連自己都照顧不了的人，怎么能指望成為棟梁之才呢？

曾學(xué)梅決定從零開始，培養(yǎng)兒子魏永康獨(dú)立生活的能力，讓他好好做家務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他多和以前的同學(xué)玩耍、交流。

魏永康回鄉(xiāng)后，當(dāng)?shù)卣碴P(guān)注“天才神童”的近況。經(jīng)政府領(lǐng)導(dǎo)考察，魏永康受聘到華容縣人大工作。據(jù)縣人大工作人員介紹，請他來的目的是為了讓他能夠與更多的人交流，鍛煉社交能力，讓他盡快過上正常的生活。

一些好心人也關(guān)注著魏永康的現(xiàn)狀，并盡力幫助他改變現(xiàn)狀。魏永康原小學(xué)教師張金平回鄉(xiāng)后已調(diào)往長沙打工。他聽說魏永康的情況后，與曾學(xué)梅商量，讓魏永康去長沙找他。

“不過，我沒有告訴他怎么來長沙，而是留下了電話號碼，讓他來長沙找我。”張金平表示，她想用這種方式來訓(xùn)練魏永康的獨(dú)立性。

魏永康來到長沙后，住在張金平家里。

日前，張金平用激勵(lì)的方式稱贊魏永康每天認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦努力，為他樹立了自信心。

幾天后，張金平與魏永康進(jìn)行了深入交談。她教導(dǎo)魏永康，一個(gè)男人必須有勇氣表達(dá)自己，不能總是說“我不知道”。即使他真的不知道，也應(yīng)該委婉地表達(dá)出來。

這次談話之后，魏永康很少直接說“我不知道”。

隨后，張金平告訴他，和大家一起吃飯的時(shí)候，不要忘記跟大家打招呼，表現(xiàn)出個(gè)人的熱情。

為了改變魏永康手上書不離手的習(xí)慣，張金平給魏永康制定了一個(gè)計(jì)劃，讓魏永康每天只看一小時(shí)課本，剩下的時(shí)間用來學(xué)習(xí)家務(wù)或與其他人交談。

在張金平的不斷教導(dǎo)下，魏永康逐漸學(xué)會了為人處事的基本禮儀，恢復(fù)了正常的與人溝通的能力。

平凡的生活

在家人、朋友和社會的幫助下，過去生活不能自理的“天才·神童”逐漸找到了正確的人生方向。

2005年，上海一家航天研究所聽說魏永康的情況后，邀請他去工作。

在上海工作期間，魏永康遇到了一生摯愛：富碧。

后來，富弼大學(xué)畢業(yè)，到深圳工作。魏永康放棄了上海的工作，千里迢迢逃到深圳，在深圳找到了工作。他的不懈努力終于贏得了富弼的心，他們終于攜手走進(jìn)了婚姻的殿堂，婚后還生了一個(gè)可愛的女兒。

鑒于自己的經(jīng)歷，魏永康對女兒采取了自由發(fā)展的教育方式。他曾對妻子富弼說，他不忍心看到自己所經(jīng)歷的事情再次發(fā)生在自己的孩子身上。

隨著時(shí)間的推移，“天才神童”魏永康已經(jīng)消失在人們的視線中，取而代之的是一個(gè)普通人魏永康。

2021年11月17日，魏永康因病去世，結(jié)束了他充滿離奇色彩、坎坷的一生。

后記

一個(gè)“天才·神童”因家庭的成長而無法養(yǎng)活自己，最終跌落神壇，回歸正常生活。魏永康的故事令人沮喪。

魏永康的故事結(jié)束了，但關(guān)于“魏永康們”的故事依然每天都在我們身邊發(fā)生，只不過這些“魏永康們”缺少了魏永康“天才·神童”的光環(huán)。有多少父母還相信“萬事不如意，讀書高”，教導(dǎo)孩子“不聞窗外事，只讀圣賢之書”？

有多少父母像曾學(xué)梅一樣，堅(jiān)信“唯有讀書才能成才，其他無用”，從而忽視了孩子獨(dú)立生活能力的均衡發(fā)展？

“你無法與過去爭論，但你仍然可以追尋過去。”家長們，請關(guān)注魏永康的故事，不要讓愛或者錯(cuò)誤的愛影響孩子的一生。