澳門青年“實(shí)習(xí)記”：感謝內(nèi)地平臺(tái)提供更廣闊視野

來源:人民日報(bào)海外版

澳門青年都豐潤（右二）參加手沖咖啡活動(dòng)。（受訪者供圖）

“作為中國人，我是非常自豪的，感謝內(nèi)地平臺(tái)為我們澳門青年提供了更廣闊的視野。”從澳門到浙江寧波、再從寧波到橫琴粵澳深度合作區(qū)（以下簡稱“橫琴”），澳門青年都豐潤近日結(jié)束了在橫琴的實(shí)習(xí)。“未來若有機(jī)會(huì)的話，也希望可以留在內(nèi)地工作，為澳門和內(nèi)地往來貢獻(xiàn)一份力量。”她說。

近年來，越來越多的澳門青年來到內(nèi)地求學(xué)，融入國家發(fā)展大局，搶抓發(fā)展機(jī)遇。都豐潤就是其中之一。

2020年，從澳門國際學(xué)校畢業(yè)的都豐潤面臨著到哪里上大學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題。

“之前有計(jì)劃去國外讀大學(xué)，但深思熟慮后我還是選擇到內(nèi)地就讀。”都豐潤說，綜合考慮后她選擇就讀寧波諾丁漢大學(xué)，“內(nèi)地發(fā)展前景廣闊，我有不少朋友此前就選擇在內(nèi)地就讀，熟悉的環(huán)境和文化讓我來到了這里。”

串珠成鏈的城市交通網(wǎng)，不斷提升的城市“顏值”，在內(nèi)地學(xué)習(xí)的這些年，都豐潤也見證了當(dāng)?shù)爻鞘械陌l(fā)展變遷。

“就讀后，我覺得自己的選擇沒有錯(cuò)。”到寧波后，都豐潤發(fā)現(xiàn)自己是學(xué)校建校以來第一位來自澳門的學(xué)生，“當(dāng)發(fā)現(xiàn)我是僅有的來自澳門的學(xué)生后，我覺得自己可以做更多的事情。”

如何搭建橋梁，讓更多澳門學(xué)子了解寧波、了解內(nèi)地？這是都豐潤在學(xué)習(xí)之余思考的事。“這么棒的地方，希望能讓更多人了解，所以每次回澳門時(shí)，我都會(huì)和學(xué)弟學(xué)妹介紹寧波，介紹自己在內(nèi)地的生活、學(xué)習(xí)情況。”

在都豐潤的推薦下，她所在的大學(xué)也迎來了更多澳門青年。

在感知內(nèi)地發(fā)展的同時(shí)，都豐潤還走進(jìn)粵港澳大灣區(qū)，抓住大灣區(qū)的發(fā)展機(jī)遇。2022年7月，都豐潤參加了旨在吸引澳門青年人才參與橫琴建設(shè)的“澳門青年實(shí)習(xí)計(jì)劃”。

“我的專業(yè)是金融財(cái)務(wù)與管理，這次主要在橫琴財(cái)政局實(shí)習(xí)。”在這次實(shí)習(xí)中，除了日常工作內(nèi)容外，她還了解了當(dāng)?shù)氐娜瞬耪幸摺⒐不A(chǔ)設(shè)施配套、產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境等相關(guān)內(nèi)容。“當(dāng)?shù)卦谶M(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)營商環(huán)境和創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，也為青年創(chuàng)業(yè)提供了更為廣闊的發(fā)展空間。”

“想讓澳門青年融入粵港澳大灣區(qū)發(fā)展的話，橫琴是一個(gè)非常合適的起點(diǎn)。”以交通建設(shè)為例，都豐潤表示，未來橫琴將建設(shè)連接澳門乃至整個(gè)粵港澳大灣區(qū)的軌道交通，“屆時(shí)將有越來越多的澳門青年可以參與并融入國家發(fā)展。”

“我愿意以自身為案例，讓更多澳門青年看到我在內(nèi)地學(xué)習(xí)、生活、工作的樣子。”都豐潤說，希望自己能當(dāng)好澳門青年了解內(nèi)地的一扇窗，“雖然能力有限，但也鼓勵(lì)大家跳出自己的舒適圈，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。”（林 波）

《 人民日報(bào)海外版 》（ 2022年09月13日 第 04 版）