正視對校園霸凌行為的拷問——“對校園霸凌動真格”之一

在連續數起有關未成年人惡性案件的背景下，校園霸凌這一社會問題再一次“爆燃”輿論場。（此前報道→三名初中生涉嫌殺害同學，要討論的地方有很多）

對施暴者的過度寬縱和對受害者的保護不力成為一種頗具代表性的集體感受。年齡怎么能成為犯錯、犯罪免罰的擋箭牌？未成年人保護法究竟保護的是受傷的孩子還是那些作惡的“小魔鬼”？這樣尖銳的質問一次次撞擊人們的內心，社會情緒亦隨之發生巨大起伏。“孩子，我寧可去監獄看你，也不要去墳頭看你。”這樣的“極端”言論總能贏得一片叫好。表面看，這只是情緒的宣泄，但背后折射了公眾對相關方應對校園霸凌行為不力的不滿與憤懣。

令人憂心的是，這種負面情緒長期醞釀不僅影響人們關于教育的理念、心理，還關乎對公平正義的信仰。

茲事體大，形勢嚴峻。不能再心存僥幸了，不可再視而不見了，不要再裝聾作啞了。相關各方特別是學校、司法機關，應該正視和嚴肅對待人們關于校園霸凌行為的現實拷問，積極回應社會的普遍期待。

校園霸凌之危害早已無需贅言，當務之急是采取負責任的有效行動——與霸凌行為相匹配的懲罰懲戒和有針對性的預防措施。對于前者，結果常常是令人沮喪的；關于后者，實踐中又多是形式大于內容，有的地方、有些學校甚至連形式都沒有。

校園霸凌問題積弊日深，往往是一波未平、一波又起。從媒體曝光的案件觀察，近年來校園霸凌行為還出現一些高度危險的苗頭，值得警惕和重視。譬如，校園霸凌者低齡化趨勢日益明顯，校園霸凌行為惡性程度越來越高，不斷挑戰社會認知的底線，逼同學吃糞、強迫他人舔生殖器這樣的禽獸行徑竟然是中小學生所為，有的甚至不足十歲。與校園霸凌有著密切關聯的未成年人違法犯罪案件也呈現高發之勢。

我們不能再以“個案”“偶發”這樣輕描淡寫的理由自我安慰了。對千萬孩子而言，這是學校、家長和社會有關方面不負責任的托辭，也有違人們對公平正義的樸素認知與熱烈期望。

面對當下社會對校園霸凌事件普遍而強烈的關注與訴求，該動真格了，不能再頭痛醫頭腳痛醫腳了。沒有教育的懲罰是偏激的，沒有懲罰的教育則常常是無效的。

我們必須更多站到受害者的立場上去思考和行動，對霸凌者施以有力的懲處，特別有必要通過對標志性事件的案例剖析和正確處理形成示范和震懾效應，逐漸扭轉不良的風氣。近年來，司法機關有關正當防衛的判例以及媒體對刑法第二十條的普及為之提供了有益的借鑒。

再具體而言，要遏制校園霸凌事件發生，學校必須發揮關鍵角色的作用，把好第一道關口，不能總是抱著“息事寧人”“家丑不外揚”的思維，否則，有何顏面教書育人？對涉嫌犯罪的未成年人，司法機關要有霹靂手段，該入刑的入刑，該賠償的賠償，該送專門學校的就要送進去。家庭的作用更不可忽視。古人尚有“嚴是愛、寬是害”的家訓，家長對孩子既要關愛，又要管教，這不是什么真知灼見，不過是常識常理常情。關鍵還在落實。社會得到的教訓已足夠沉重，不能讓“隱秘的角落”繼續隱秘下去了！